加强课程与生产劳动、社会实践的结合,充分发挥实践的独特育人功能。突出学科思想方法和探究方式的学习,加强知行合一、学思结合,倡导“做中学”“用中学”“创中学”。优化综合实践活动实施方式与路径,推进工程与技术实践。积极探索新技术背景下学习环境与方式的变革。 在这种思想的指导下,《义务教育英语课程标准(2022年版...
2024未完成的寒假作业 # 临危受命 没逃过的寒假作业 读的时候不做笔记好像没办法答出课后思考题 自身教学经验不足 只过目提取不出太多的有效信息 特别像高校教材的一本书 与义务教育课程方案联系紧密 但与思政关联性不强 具有可读性且案例列举的详实易懂 明白了一些跨学科主题学习的基本概念 # 发挥学生主体性 创...
2022年版课程方案提出:要“加强课程综合,注重关联”,“加强课程内容与学生经验、社会生活的联系,强化学科内知识整合,统筹设计综合课程和跨学科主题学习”。这是新时代背景下,课程标准所做的与时俱进的修订和完善,反映了育人目标定位的...
如今,跨学科好像成为了潮流。但是,如何才能实施好跨学科?一个朴素的原则是:一定不能为了跨而跨。跨学科的实现,必须依赖各自学科的坚实基础。 本期,教研网为你带来北京师范大学教育学部郭华教授的《跨学科主题学习是什么? 怎么做?(上)》专题讲座。 ▲郭华:北京师范...
给我印象特别深刻的是跨学科主题学习的主题确定他说是跨学科里面最最难的一个环节。其实我也非常认同,因为我们有时候做一个跨学科活动项目的时候,往往要花很长的时间去确定什么样的主题最适合不同年级的学生来进行开展。 还有一个启发就是平价的设计的量表,一定要将学科知识价值与主题活动育人的价值相结合。重点设计...
App 《跨学科主题学习设计与实施:是什么?怎么做?》(一)北京师范大学 郭华 7999 0 02:10:54 App 跨学科主题学习学术交流会暨首届跨学科课程设计大赛案例分享展示活动:案例分享展示【AI字幕】 2841 1 35:00 App 《跨学科实践活动的设计与实施》(一)北京教育科学研究院 刘玲 ...
56 -- 0:32 App 英语跨学科主题学习是什么?怎么做? 102 -- 0:49 App 一年级英语启蒙教学方法:TPR 教学法 | 启思《玩转字母》 4695 1 42:37 App 自然拼读优质语音课教学课例:《玩转自然拼读》Unit 7 Letter Hh 潮州市湘桥区城南中英文学校小学部英语科组 李珊老师 3017 -- 20:02 App 【专家评课】...
今天读《跨学科主题学习是什么?怎么做?》第一讲第二部分,《设置跨学科主题学习的意义》。 在学科课程内设置跨学科主题学习,反响不一,积极的回应自不必说,消极意见也不少,有的人认为麻烦没有必要,有的认为就是个噱头,瞎折腾。这些人认为,义务教育课程的综合性完全可以由综合课程来实现,如科学、艺术、道德与法治。
《跨学科主题学习是什么?怎么做?》读书笔记 七月,我阅读了北京师范大学郭华教授及其团队所写的《跨学科主题学习是什么?怎么做?》一书,我深感震撼与启迪。这本书不仅为我们揭示了跨学科主题学习的深刻内涵,更提供了实践这一学习方式的宝贵指导。 2022 年版义务教育课程标准新增了“跨学科主题学习”,并规定要占用不...