义务教育信息科技课程具有基础性、实践性和综合性，旨在培养科学精神和科技伦理，提升自主可控意识，培养社会主义核心价值观，树立总体国家安全观，提升数字素养与技能。二、课程理念 主要包括五个方面：1.反映数字时代正确育人方向；2.构建逻辑关联的课程结构；3.遴选科学原理和实践应用并重的课程内容；4.倡导真实性学习；...
义务教育课程规定了教育目标、教育内容和教学基本要求,体现国家意志, 在立德树人中发挥着关键作用。2001年颁布的《义务教育课程设置实验方案》和 2001年颁布的义务教育各课程标准,坚待了正确的改革方向,体现了先进的教育理念,为基础教育质量...
收录于合集 #课程标准 27 个 #义务教育 16 个 内容来源 | 教育部 承颉传媒道德与法治 公司是一家集教辅书选题策划、编辑、出版、发行为一体的综合性文化企业,出版《全效学习》《赢在中考》《基础过关小练习》《赢在期末》《决胜期末》等教辅用...
学段设置与学习目标1小学阶段信息技术基础知识、数字化工具运用、信息安全意识2初中阶段计算思维、编程思维、信息技术实践能力3高中阶段信息技术创新应用、社会责任意识、信息安全素养义务教育信息科技课程标准将学段分为小学、初中和高中三个阶段,每个阶段根据学生认知水平和发展特点制定不同的学习目标。小学阶段主要侧重于信息...
义务教育信息科技课程标准不能只有城市的案例，还需要有一些乡村的案例；不能只有经济发达地区的案例，还要有一些经济欠发达地区的案例。有了情境和案例以后，我们还要有学业质量标准。因此，素养表现是起点，我们要利用、把握好素养表现培育的学科逻辑，组织好内容承载，选择好情境案例，控制好学业质量。经历了多次迭代与...
1义务教育信息科技课程标准(2022年版)一、课程性质2.构建逻辑关联的课程结构23(一)核心素养内涵(二)总目标56(三)学段目标“六三”学制的学段目标如表1至表4所示。7目标年级)1.在日常生活中,具有主动使用数字设备的兴趣与意识。知道数字备使用的好习惯。2.体验文字、图符、语音等多种输入方式的表达与交流效果,有...
本课程标准明确了义务教育阶段信息科技课程的目标、内容、实施建议等方面的要求,为教师的教学和学生的学习提供了科学的指导。 一、课程性质 信息科技课程是一门旨在提升学生信息素养、培养学生创新思维和实践能力的综合性课程。它具有以下重要性质: (一)基础性 信息科技课程是义务教育阶段学生必修的课程之一,为学生后续...
2024最新义务教育信息科技课程标准(2022年版)2024最新义务教育信息科技课程标准(2022年版)()@@j,...47()48 @7X@łgõtîdBã(Ø6ØØ)4QlQ 4fJ3B4Q4Ø ]5 12 3 78 14 11 î55 14 ł0 2UI 121 14 10 2@ 115 12 75 050 51100101150151200201300 >300 ...
义务教育信息科技课程标准(2022年版) 目录 TOC\o1-5\h\zHYPERLINK\lbookmark2\oCurrentDocument\h一、 课程性质 1 HYPERLINK\lbookmark4\oCurrentDocument\h二、 课程理念 2 HYPERLINK\lbookmark6\oCurrentDocument\h三、 课程目标 4 HYPERLINK\lbookmark8\oCurrentDocument\h(一)核心素养内涵 4 HYPERLINK\lbo...