为深化“一带一路”倡议,落实《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》《关于推动职业教育高质量发展的实施方案》等文件精神,完善国际交流与合作机制,发挥技能竞赛在促进与“一带一路”沿线国家教育合作、人文交流,促进技术技能人才培养,推动“中文+职业教育”的国际化,打造北京职业教育国际化品牌,提升首都职业教育国际...
中国教育国际交流协会“国际教育双语教师教育教学专业能力考试”“职业院校专业赋能国际师资培养计划”,北京外国语大学“多语种教师教育能力提升培训班”等现有项目的作用,以资格证书和继续教育为抓手,深化“中文+职业技能”双师型队伍建设,强化师资储备。
“中文+职业技能”教材应坚持以学习者职业需求为导向,用一线岗位真实的语言素材构建教材内容,以典型工作任务为主线,以词汇语法为线索,以技能操作为重点,有机融合“生产一线情境、语言+技能实操模式、即学即用教学方法”的教学“三维”,形成...
比赛主要考察教学团队针对“中文+职业技能”某门课程中部分教学内容,完成教学设计、实施课堂教学、将中文与职业技能相融合、达成教学目标的能力。 (二)比赛要求 1. 比赛采取线上提交视频和相关材料、线下教学的方式,所有参赛队伍需按时提交以下材料:参赛课程的6学时教案(要求内容相对完整)、说课方案、5分钟说课视频、5-...
以下是关于中文职业技能工作方案的一些建议: 1.提高中文写作能力:在职场中,良好的中文写作能力是非常重要的。建议可以通过阅读优秀的中文文章,多写作练习,或者参加相关的写作培训来提高自己的中文写作能力。 2.学习中文口语表达:在与同事、客户交流时,流利的中文口语表达也是非常重要的。可以通过参加中文口语培训、与母语...
构建高质量“中文+职业技能”教育体系有助于提升教育对外开放水平,对推动“一带一路”建设落到实处,服务国际产能合作具有重要现实意义。中国-东盟教育交流周组委会执行秘书长刘宝利表示,职业教育要聚焦服务国际产能合作,主动对接中资企业,为合作国定制设计人才培养方案,开发高质量“中文+职业技能”职教标准和课程资源...
本项目将针对不同国籍、不同语言背景、不同学习需求的外籍人士,量身制定适合他们的中文和职业技能类别的课程,通过个性化的学习计划和教学方式,为学员提供更好的学习效果。 3.2 教学质量高 项目将配备专业、经验丰富的中文及职业技能老师,有效地提高了教学质量。此外,我们将根据学生的学习表现和评价,不断优化教学方法,...
构建“中文+职业技能”教育高质量发展新体系,需要强化内涵建设,坚持标准引领,重视科技赋能,加强调查研究,因地制宜做好项目试点,切实增强全球适应性。一、在海外实施“中文+职业技能”教育的重要意义 深入推进教育对外开放,借鉴国内职业教育1+X证书制度试点基本做法,推动国际中文教育与职业教育“走出去”融合发展,...
此外,铜仁职院积极开展“中文+职业技能”的海外培训项目,校企共同开发职业教育课程、制定人才培养方案,为东盟国家培养卫生技术、现代农牧、工程技术、信息技术等各类紧缺型技术技能人才,形成东盟本土化人才培养高地。泰国坦亚武里皇家理工大学到铜仁职院访问交流 推动“中文+职业技能”深度融合,打造东盟职业教育数字化资源...
2019年12月,孙春兰副总理在国际中文教育大会上强调,要在语言教学中融入适应合作需求的特色课程,积极推进“中文+职业技能”项目,帮助更多的人掌握技能、学习中文。教育部等九部门印发的《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》中明确提出“推进‘中文+职业技能’项目,助力中国职业教育走出去,提升国际影响力”。在国家...