张命华表示,虽然“中文+职业技能”的融合发展尚处于起步阶段,存在许多挑战,但“中文+职业技能”活动始终积极响应国家教育对外开放政策,以服务“一带一路”国家技术技能人才需求为导向,深化国际交流合作评价,创新学生人才培养模式,努力开拓全方位、多层次、宽领域的国际交流与合作新局面。铜仁职业技术学院党委书记张命华...
因此,“中文+职业技能”人才是顺应时代发展要求、推动我国语言教育与职业教育协同发展的新兴产物,对助力我国“一带一路”建设及构建人类命运共同体具有重要价值。为夯实复合型国际中文人才储备,新时代“中文+职业技能”人才的培养可从以下几个方面进行努力。 第一,政府层面。相关部门可就“中文+职业技能”人才培养出台并...
中国教育国际交流协会“国际教育双语教师教育教学专业能力考试”“职业院校专业赋能国际师资培养计划”,北京外国语大学“多语种教师教育能力提升培训班”等现有项目的作用,以资格证书和继续教育为抓手,深化“中文+职业技能”双师型队伍建设,强化师资储备。
“中文+职业技能”教材应坚持以学习者职业需求为导向,用一线岗位真实的语言素材构建教材内容,以典型工作任务为主线,以词汇语法为线索,以技能操作为重点,有机融合“生产一线情境、语言+技能实操模式、即学即用教学方法”的教学“三维”,形成...
人民网曼谷3月19日电 (记者孙广勇)3月13日至17日,2024年中泰合作“中文+职业技能”电子商务项目培训班在清迈圆满落幕。此次中泰电子商务技能培训班是清迈大学孔子学院联合泰国教育部职业教育委员会等单位合作举办的“中文+职业教育”项目,已连续举办四年。此次线下培训为期5天,共有来自中泰两国职业院校的113名师生...
狭义的“中文 + 职业技能”教育是一种旨在培养海外一线外籍员工用中文进行工作交际的教育模式。这一领域的教学资源是目前海外极缺且急需的中文教学资源类型。近五年,“中文 + 职业技能”教学资源建设是立足海外实际需求,在政府主导和多方协同下,面向众多职业领域,以数纸融合为研发特色,以语技同升为创新关键的有...
近日,中国—东盟“中文+职业技能”教育发展论坛在贵州省贵安新区举行。来自全国各地的专家学者齐聚一堂,共同探讨“走出去”境外办学模式,分享职业教育经验和对外交流合作成果。有专家表示, 当前随着经济全球化和信息技术的发展,新一轮科技革命和产业变革持续深化,加强国际交流合作成为新时代职业教育发展的必然要求和...
开展教育教学改革研究,推进教师、教材等教学资源在中亚地区的本土化建设,以“互联网+”为依托创新教学模式,深化“中文+职业技能”教育内涵式发展。当前中亚各国的“中文+职业技能”教育尚处于初步摸索阶段,面临着师资短缺、人员流动性大、专业结构不合理、与当地文化沟通存在障碍、教材针对性不强等问题,亟须进行“三...
近日,中国—东盟“中文+职业技能”教育发展论坛在贵州省贵安新区举行。来自全国各地的专家学者齐聚一堂,共同探讨“走出去”境外办学模式,分享职业教育经验和对外交流合作成果。有专家表示, 当前随着经济全球化和信息技术的发展,新一轮科技革命和产业变革持续深化,加强国际交流合作成为新时代职业教育发展的必然要求和主攻方...
他提到,在教育部中外语言交流合作中心的指导和支持下,与泰国春武里技术学院不断深化合作,2021年12月,双方共建全球首批中文工坊,探索构建“中文+职业技能”新模式。2021年至今,我校连续承办5个“汉语桥”团组交流项目,来自泰国、巴基斯坦、孟加拉国、阿尔及利亚、俄罗斯等26个国家的 388名同学相聚云端,构建语言...