5.项目预期效果 通过本项目,将帮助外籍人士更好地适应中国的文化和职场,提高他们的中文水平和职业技能水平,增强他们的竞争力,进而为他们提供更好的就业和生活条件,同时也推动了中国国际化的进程。 6.项目负责人联系方式: 联系人:张老师 联系方式:XXXXXXX 7.项目实施时间 预计实施时间:XXXX年X月-XXXX年X月 8.预算...
深化政府、企业、社会、学校协同,系统推进“中文+职业技能”项目发展,构建“中文+”人才培养培训、实习就业的工作闭环,深化产教融合。继续支持在海外中资企业或产业园区设立“中文工坊”,设立“中文+职业技能”教育区域发展中心,搭建“中文+职业技能”创新平台,培养更多优质复合型人才。加强双师型师资和复合型教学团队建...
构建“中文+职业技能”教育高质量发展新体系，需要强化内涵建设，坚持标准引领，重视科技赋能，加强调查研究，因地制宜做好项目试点，切实增强全球适应性。一、在海外实施“中文+职业技能”教育的重要意义 深入推进教育对外开放，借鉴国内职业教育1+X证书制度试点基本做法，推动国际中文教育与职业教育“走出去”融合发展，...
深化政府、企业、社会、学校协同,系统推进“中文+职业技能”项目发展,构建“中文+”人才培养培训、实习就业的工作闭环,深化产教融合。继续支持在海外中资企业或产业园区设立“中文工坊”,设立“中文+职业技能”教育区域发展中心,搭建“中文+职业技能”创新平台,培养更多优质复合型人才。加强双师型师资和复合型教学团队建...
本文旨在探讨高职院校中文职业技能境外办学的实施路径。 一、明确办学目标 首先,高职院校开展中文职业技能境外办学,需要明确办学目标。这包括明确培养对象、培养内容、培养方式等。针对不同国家和地区的需求,制定个性化的培养方案,满足当地学生对于中文职业技能的需求。 二、加强师资队伍建设 教师是教育的核心力量,对于...
相关政府部门、院校、培训评价组织、企业和机构对推进实施“中文+职业技能”教育进行了有益探索和实践,取得显著成效。构建“中文+职业技能”教育高质量发展新体系,需要强化内涵建设,坚持标准引领,重视科技赋能,加强调查研究,因地制宜做好项目试点,切实增强全球适应性。
4. 实施“中文+职业技能”教育是促进中外民心相通的重要推动力 除语言问题外,中资企业海外本土员工与中国企业文化融合困难,职业素养参差不齐,中国企业获得项目所在国政府民众、雇员的认可度不高等同样是我国职业教育“走出去”过程中不可忽视的现实问题。在我国“一带一路”建设和教育对外开放不断深化的时代背景下,大...
教育部等九部门印发的《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》中明确提出“推进‘中文+职业技能’项目,助力中国职业教育走出去,提升国际影响力”。在国家政策鼓励推动下,作为“中文+职业技能”教育的主要落实单位,教育部中外语言交流合作中心(以下简称语合中心...
三、实施策略:打造人才培养新模式 要实现产教融合赋能“中文职业技能”双师型教师人才培养新模式, 需要采取一系列实施策略。 1、建立产业与教育深度融合的机制。学校和企业需要建立紧密的合 作关系,共同制定人才培养方案,实现资源共享和优势互补。通过合 作,学校可以获得更多的实践教学资源和机会,企业也可以获得更多 的...
中文+职业技能项目 中文+职业技能项目 中文+职业技能项目旨在为学习者提供全面的中文语言和职业技 能培训,以帮助他们更好地适应职场环境和提升职业竞争力。 该项目包括以下内容: 1. 中文语言培训:包括听、说、读、写等方面的训练,帮助学 习者掌握基本的中文语言能力,以便他们能够更有效地沟通和交 流。 2. 职业技...