解和掌握两位数减一位数和整十数不退位减法的算理。 教学难点:结合动手操作,明白相同数位的数才能相减。 教具:多媒体课件、计数器、小棒 教学设计: 一、设置情境导入: 师:春天来了,到处阳光明媚,春意浓浓,青青草原上的小羊们也正 在忙的热火朝天,瞧,他们要去干什么?(植树) ...
板书设计: 两位数减一位数和整十数 相同数位上的数相减《两位数减一位数(不退位)和整十数》学情分析一年级学生已经掌握了20以内的退位减法,前面又刚学完两位数加一位数和整十数,再学习两位数减一位数和整十数对多数学生来说应该不算困难,他们可以利用已掌握的知识通过迁移来突破本节课的学习内容。只是学生由于...
既是前面已学加减法知识的进一步发展,同时又是今后进一步学习两位数减两位数最直接的基础。让学生通过动手操作,理解和掌握两位数减一位数不退位减法的计算方法,并能用自己喜欢的方法进行正确计算。一年级学生已经掌握了20以内的退位减法,前面又刚学完两位数加一位数和整十数,再学习两位数减一位数和整十数对多数学生来...
《两位数减一位数和整十数》(不退位减法)是人教版数学一年级下册第6.6节的内容。本节课主要让学生掌握两位数减一位数和整十数的不退位减法计算方法,培养学生运用知识解决实际问题的能力。教材通过生动的图片和实际情境,引发学生的兴趣,让学生在实践中感受数学的魅力。 二.学情分析 一年级的学生已经掌握了100以内的...
两位数减整十数和两位数减一位数不退位教学设计 1结合实际情景让学生在解决的问题的过程中,掌握100以内的两位数减一位数,减整十数不退位。 2在观察操作活动中初步学会思考问题。 3通过与同伴交流不同的计算方法,加强与同学的交流。 4渗透绿色环
教学内容分析 本节课的主要教学内容来自人教版数学一年级下册第58-59页,两位数减一位数(不退位)和整十数的内容。通过本节课的学习,学生将掌握以下两个方面的知识: 1.两位数减一位数(不退位):学生将学习如何计算两位数减一位数的计算方法,如45-3=42,67-4=63等。这部分内容与学生已学的两位数加一位数的知识...
两位数减一位数和整十数的不退位减法说课 一、教材分析、学情分析: 这部分学问是在学生已经驾驭两位数加一位数和整十数的根底上教学的。既是前面已学加减法学问的进一步开展,同时又是今后进一步学习两位数减两位数最干脆的根底,它在整个100以内减法中起着承上启下的作用。 学生刚学完两位数加一位数和整十数,再...
2、学情分析:本课内容学习之前,学生已经掌握了整十数加整十数或一位数、整十数减整十数以及两位数加整十数或一位数(不进位)的计算方法,这些都是本课新知的支撑,特别是两位数加整十数和两位数加一位数的学习方法和计算方法更是学习本课内容的基础。 3、教材目标与重难点:鉴于我对教材的理解,结合学生的实际情...
“两位数减一位数和整十数(不退位)减法”教材分析 1、 使学生经历探索两位数减一位数和整十数(不退位)减法的 计算方法的过程, 能比较熟练计算两位数减一位数和整十数 (不退位) 减法。 2、使学生经历运用所学知识解决简单实际问题的过程,学会 解决求“还剩多少,还差多少”的简单实际问题,积累一些解决问题 的...
学会两位数减一位数、整十数(不退位)减法的口算方法。 导学过程 1、口算 9-6=30+2=8+51=50-20= 2、口答: ⑴54是由()个十和()个一组成的。 54=50+() ⑵68是由()个十和()个一组成的。 68=8+() 任务一:35-2=□ 1、动手操作:先摆35根小棒,去掉单根的2根,还剩多少根? 2、小组交流方法,...