《两位数减一位数和整十数》的优秀教学反思1 本课的口算内容是在学生已系统掌握了整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数的基础上进行教学的,既是前面已学加减法知识的进一步发展,同时又是今后进一步学习两位数减两位数最直接的基础。教材上呈现给学生的是一幅标明各种儿童玩具价格的情境图,由图中所提供的素材...
《两位数减一位数和整十数》教学反思1 《两位数减一位数和整十数》是在学生已系统掌握了整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数的基础上进行教学的,既是前面已学加减法知识的进一步发展,同时又是今后进一步学习两位数减两位数最直接的基础。教材上呈现给学生的是一幅标明各种儿童玩具价格的情境图,由图中所提...
学生在利用学具摆小棒的过程中发现两位数减一位数时是从单根小棒中去掉几根,然后把剩下的几根和整捆合在一起就是最后结果;而两位数减整十数时是从整捆的里去掉几捆,然后再加上单根的就可以了。对应着学生的'叙述教师完成计算题的书写,让学生明白单根的就是个位,整捆的就是十位,单根减单根,整捆减整捆就是...
两位数加减整十数一位数教学反思 篇1 本节课教材着重解决相同数位的数相加的问题,是后面学习两位数笔算的基础,对于这节课应注意以下几点。 第一,更好地发挥小棒和计数器的作用。在具体操作过程中,要预防出现把数位搞反的现象,可能有少部分学生把3个十当作了3个一。因此,引导学生分清计数器上的数位,搞清数的组...
两位数减一位数和整十数教学反思 两位数减一位数和整十数教学反思一: 《两位数减一位数和整十数》是在学生已系统掌握了 整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数的基础上进 行教学的,既是前面已学加减法知识的进一步发展,同时 又是今后进一步学习两位数减两位数最直接的基础。教材 上呈现给学生的是一幅标...
《两位数减一位数和整十数》是在学生已系统掌握了整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数的基础上进行教学的,既是前面已学加减法知识的进一步发展,同时又是今后进一步学习两位数减两位数最直接的基础。教材上呈现给学生的是一幅标明各种儿童玩具价格的情境图,由图中所提供的素材引出例题。在备课时,我感到这幅...
《两位数减一位数,整十数》教学反思1 把计算和生活结合起来,让计算有应用味;把计算和探究结合起来,让计算有探究味;把计算和学生自己的选择结合起来,让课堂富有生命力,是我设计的基本想法。 1.聊天式的课堂氛围。 课始,给学生看梅花山的场景片断,背诵《春到梅花山》这篇课文,激起学生外出游玩的渴望。然后课件展...
教学反思: 理解位值计数法是两位数减一位数的基础。有些学生不理解位置计数,在计算20以内的加减法时可以用扳手指,但到两位数加减法就完全不会了。在讲解两位数减一位数时,可以省去摆小棒的方法,重点借助计数器来讲解,这样能更直观地展示数位和算法。
两位数减一位数、整十数 第一课时 1.本节课我根据学生的年龄特征和心理特点,创设整理图书的生活情境,既激发了学生探索数学问题的欲望,同时又给了学生充分的从事数学活动的时间和空间。 2.让学生在根据自己的数学经验收集相关的信息的根底上提出数学问题,并尝试着解决问题,使学生在生动具体的情境中认识和理解了数学...