大家好,今天我说课的题目是《长方形、正方形面积的计算》,依据新课标的理念我将从:教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点等几个方面展开我的说课。 一、教材分析 《长方形和正方形面积的计算》是人教版小学数学三年级上册第六单元第二节的内容。本课是在学生已经掌握了长方形、正方形的特征及其周长计算、面积...
第九单元《长方形和正方形的面积》教材分析 板表面得面积比课本封面得面积大。 (2)第二层次得学习活动是“摸"和“比",即分别摸课桌面 和椅子面,比这两个面得面积谁大、谁小。这个层次通过 扩大概念外延,进一步体会面积得意义、让学生摸课桌面 和椅子面,体会这些面客观存在,感受这些面各自得大小。摸 ...
教材分析 苏教版三年级数学下册第六单元《长方形和正方形的面积》是在学生已经掌握了长方形和正方形的基础知识,以及平面图形面积概念的基础上进行教学的。这一单元的主要内容是让学生掌握长方形和正方形的面积计算方法,并通过实际操作,培养学生的动手操作能力和空间想象能力。 教材从学生的实际生活出发,通过具体的实例...
本单元教材五部分编排 面积的意义 面积的单位 面积的计算公式 面积单位的进率 练习和实践活动 教学目标 (1) 认知技能: 结合具体实例,知道什么是面积,学会直观判断 两个差别大的图形的面积的大小。 理解长方形、正方形面积公式的推导,并能应用 长方形、正方形面积公式进行计算,能估计给定简单图 形面积。 培养学生动...
本节课主要让学生学习长方形和正方形的面积计算方法,并能够运用面积知识解决实际问题。教材通过生动的图片、实际情境和数学活动,引导学生探究长方形和正方形的面积公式,培养学生的空间观念和数学思维能力。 二.学情分析 三年级的学生已经具备了一定的观察、操作和语言表达能力,他们能够通过观察和动手操作来探究问题,并...
“ 长方形、正方形的面积计算” 学情与教材分析 河源市第一小学 李秀珍 【 教材分析】 《长方形、正方形的面积计算》是人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学》三年级下册第 77~78 页中例 2、例 3 及相应的“做一做”内容。是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征,并会计算长方形和正方形的周长,知...
研究内容长方形、正方形面积的计算 能力发展目标培养学生的观察能力、动手操作能力和计算能力。 1.联系生活实际,发现家庭生活中图形的面积大 小,提高学生的观察能力,动手操作能力。 能力培养 2.数学应用于生活,利用现实生活中的图形来 有效措施 联系课本的知识,加强学习的直观性,提高学生的认 ...
例题及“想一想”让学生认识面积单位 平方厘米、平方分米和平方米。 “想想做做”第7题是教材中第二次安 排平面图形的周长与面积的比较。这次比较, 不仅在意义上区分,而且在数量上和所用的 计量单位上作了比较。 ——— 过去教学长方形和正方形的面积时,把重点都放在 应用公式计算上 面积公式的得出安排细致...
多媒体课件、1平方厘米的面积单位若干 六、教学过程 (一)回忆旧知、导人新课 师:一个小正方形的面积是1平方厘米,下面两个长方形的面积是多少平方厘米? 生:都是6平方厘米 师:这两个长方形的形状不同,为什么它们的面积都是6平方厘米? 生:因为这两个长方形都是由6个1平方厘米的小正方形组成的,所以它们的面积...
(2)正方形面积计算方法的发现 正方形面积计算方法的发现是借助教材第31页“试一试”来完成的。教学时用16个边长是1厘米的正方形拼摆长方形,当摆成的长方形的长和宽都是4厘米时(即正方形时),得出正方形的面积=边长×边长,最后把长方形和正方形面积的计算方法进行比较和对比。反馈...