2011版英语课程标准分为九个学段,包括学前教育、小学低年级、小学高年级、初中低年级、初中高年级、高中低年级、高中普通水平、高中高级水平和高级中学教育。每个学段都有不同的研究目标和教学要求。 研究目标 该标准的研究目标包括听、说、读、写四个方面,旨在培养学生的英语沟通能力和综合语言运用能力。具体研究目标根...
英语课程标准(2011年版) 第二部分:课程目标 英语课程的目标是培养学生具备基本的英语语言能力,包括听、说、读、写四个方面。具体目标如下: 1. 听力目标:学生能够理解简单的英语口语,能够听懂教师和同学用英语进行的简单对话,能够听懂英语故事、歌曲等。 2. 口语目标:学生能够用英语进行简单的自我介绍,能够与同学进行...
英语课程标准 (2011年版) 中华人民共和国教育部制 目录 第一部分前言...3 一、课程性质...3 二、课程基本理念...3 三、课程设计思路...4 第二部分课程目标...5 一、总目标...5 二、分级目标...6 第三部分分级标准...8 一、语言技能...8 ...
义务教育英语课程标准2011版.pdf,义务教育 英语课程标准 The National English Curriculum (2011 年版) 中华人民共和国教育部制 1 目录 第一部分 前言3 一、课程性质3 二、课程基本理念3 三、课程设计思路4 第二部分 课程目标5 一、总目标5 二、分级目标7 第三部分 分级标
基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》），将课程目标设定为九个级别并以学生“能够做某事”具体描述各级别的要求，这种设计旨在体现基础教育阶段学生能力...
义务教育英语课程标准2011版义务教育 英语课程标准(一) (2011年版) 中华人民共和国教育部制定 目录 第一部分前言1 一、课程性质1 二、基本理念2 三、课程设计思路4 第二部分课程目标6 一、总目标6 二、分目标7 第三部分内容标准9 一、语言技能9 二、语言知识13 三、情感态度14 四、学习策略15 五、文化...
《义务教育英语课程标准)(以下简称“本标准“)和与之相衔接的《普通高中英语课程标准》基础教育阶段英语课程的目标设为九个级别,旨在体现小学、初中和高中各学段课程的有机衔接和各学段学生英语语言能力循序渐进的发展特点,保证英语课程的整体性、渐进性和持续性。英语课程应按照学生的语言水平及相应的等级要求组织教学...
按照义务教育阶段英语课程的总体目标要求,本标准对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了级别要求。其中,对语言技能中的听、说、读、写等技能提出五个级别的不同目标要求,对语言知识、情感态度、学习策略和文化意识提出了...
英语课程标准(2011年版).pdf,目录 第一部分 前言 2 一、课程性质 2 二、课程基本理念 2 三、课程设计思路 4 第二部分 课程目标 6 一、总目标 6 二、分级目标 7 第三部分 分级标准 8 一、语言技能 9 二、语言知识 13 三、情感态度 15 四、学习策略 16 五、文化意识 18 第四