1、 义务教育英语课程标准(2011版)的简要回顾 课标封皮 课标目录 义务教育英语课程标准(2011版)的简要回顾义务教育英语课程标准(2011版)解读.教学过程 3练习与整理新内容。 (1)教师播放调查录音2-3遍,学生根据所听内容,在Robbie和Jenny两栏中记录所获取的调查信息:3. 如何通过“用英语做事情”,提升学生核心素养?
义务教育英语课程标准(2011年版) 目录 第一部分前言 0 一、课程性质 (1) 二、基本理念 (1) 三、课程设计思路 (2) 第二部分课程目标 (4) 一、总目标 (4) 二、分目标 (4) 第三部分内容标准 (5) 一、语言技能 (5) 二、语言知识 (8) 三、情感态度 (9) 四、学习策略 (9) 五、文化意识 (10) ...
英语课程标准(2011年版) 第二部分:课程目标 英语课程的目标是培养学生具备基本的英语语言能力,包括听、说、读、写四个方面。具体目标如下: 1. 听力目标:学生能够理解简单的英语口语,能够听懂教师和同学用英语进行的简单对话,能够听懂英语故事、歌曲等。 2. 口语目标:学生能够用英语进行简单的自我介绍,能够与同学进行...
1、“121”学导式高效课堂教学模式解读学导式高效课堂教学模式解读 (小学英语)(小学英语)垫江教师进修校 谢晓燕“121”学导式高效课堂教学模式是建设卓越课堂的学导式高效课堂教学模式是建设卓越课堂的具体体现具体体现 什么是什么是“卓越课堂卓越课堂”?“卓越课堂卓越课堂”是指按照新课程改革的要求,坚持德育是指...
《义务教育英语课程标准》(以下简称“本标准”)和与之相衔接的《普通高中英语课程标准》将基础教育阶段英语课程的目标设为九个级别,旨在体现小学、初中和高中各学段课程的有机衔接和各学段学生英语语言能力循序渐进的发展特点,保证英语课程的整体性、渐进性和持续性。英语课程应按照学生的语言水平及相应的等级要求组织...
2011年英语课程标准 一、认知策略 1、借助联想建立相关知识之间的联系; 2、利用推理、归纳等逻辑手段分析和解决问题; 3、善于总结所接触语言材料中的语言规律并加以应用; 4、在学习中,善于抓住重点,做好笔记,并能对所学内容进行整理和归纳; 5、在听和读的过程中,借助情景和上下文猜测词义或推测段落大意; 6、在...
1义务教育英语课程标准2011年版中华人民共和国教育部制定综合楼目录第一部分前言一课程性质二课程基本理念三课程设计思路第二部分课程目标一总目标二分级目标第三部分分级标准一语言技能二语言知识三情感态度四学习策略五文化意识第四部分实施建议一教学建议二评价建议三教材编写童议附录附录1语音项目表附录2语法项目表附录...
《义务教育英语课程标准》(以下简称“本标准”)和与之相衔接的《普通高中英语课程标准》将基础教育阶段英语课程的目标设为九个级别,旨在体现小学、初中和高中各学段课程的有机衔接和各学段学生英语语言能力循序渐进的发展特点,保证英语课程的整体性、渐进性和持续性。英语课程应按照学生的语言水平及相应的等级要求组织...
义务教育英语课程标准2011年版 义务教育英语课程标准 2011 年版学习心得“整体设计目标,体现灵活开放。基础教育阶段英语课程的目标是以学 生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学 生英语综合语言运用能力。 《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验 稿) (以下简称《标准》 ,将...
小学英语课程标准(2011版) 一、课程目标 1.培养学生对英语研究的兴趣,积极主动参与课堂活动。 2.培养学生的听、说、读、写能力,使其能够基本运用英语进行交际。 3.培养学生的跨文化交际能力,增进对其他文化的理解和尊重。 4.培养学生的研究策略和自主研究能力,提高研究效果。 二、教学内容 1.听力训练:通过听力...