认知学习理论是通过研究人的认知过程来探索学习规律的学习理论。主要观点包括人是学习的主体，主动学习；人类获取信息的过程是感知、注意、记忆、理解、问题解决的信息交换过程；人们对外界信息的感知、注意、理解是有选择性的；学习的质量取决于效果。背景 认知学习理论认为复杂行为是建立在条件联系上的复合反应。一般认为...
【方法/过程】以信息搜寻行为理论为指导,借助社会认知理论中的三元交互模型,构建以健康信息搜寻行为、个人因素、环境因素为维度的三元交互模型,以健康素养、感知有用性、感知易用性、感知风险、自我效能、情绪智力、信息检索能力、感觉迷失、健康焦虑这九个因素作为变量，应用结构方程进行了实证研究。【结果/结论】健康素...
认知风格是一个心理学术语,又译为“认知模式”或“认知方式”,指个体在知觉、记忆、思维和问题解决等信息加工过程中经常用到的习惯化的方式,也就是个体理解、存储和利用信息的独特方式。 对认知风格的研究始于20世纪40年代,50年代末到70年代之间的盛...
这十个认知模型分别如下列表所示,我并不想做一个重要性排序,以下顺序是不分先后的,因为每个认知模型都有其独特魅力的地方,每个人对这些认知模型的理解和感触也可能不一样,而且再筛选的时候,对于另外两个模型“熵增定律”和“前景理论”也一直割舍不下,这两个认知模型非常重要,只是可能目前我对其理解还不深,因此就...
认知发展理论是著名发展心理学家让·皮亚杰所提出的，被公认为20世纪发展心理学上最权威的理论。所谓认知发展是指个体自出生后在适应环境的活动中，对事物的认知及面对问题情境时的思维方式与能力表现，随年龄增长而改变的历程。皮亚杰对认知发展研究的特殊兴趣是出于将儿童的认知发展看作是沟通生物学与认识论的桥梁，他...
情绪认知理论(cognitive theory of emotion)是心理学中主张情绪产生于对刺激情境或对事物的评价的理论。认为情绪的产生受到环境事件、生理状况和认知过 程三种因素的影响，其中认知过程是决定情绪性质的关键因素。它包括： （1）阿诺德的“评定——兴奋”说；（2）沙赫特的两因素情绪理论；（3）拉扎勒斯的认知——评价...
社会认知理论的五个核心概念如下: 20世纪80年代中期,美国心理学家阿尔伯特?班杜拉(Albert Bandura)初步形成了阐释人类心理机能的社会认知理论。在1986年出版的《思想和行动的社会基础:社会认知论》一书中,班杜拉系统总结了其社会认知理论思想。 一. 社会认知理论最重要的理论基础是三元交互决定论的人性假设。三元交互决定...
认知行为理论的基本观点:一、认知主义学习理论的基本观点是人的认识不是由外界刺激直接给予的,而是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果。根据这种观点,学习过程被解释为每个人根据自己的态度、需要和兴趣并利用过去的知识与经验对当前工作的外界刺激(例如教学内容)作出主动的、有选择的信息加工过程。教师的任务不...
一.早期的认知学习理论 （1）格式塔学派的完形-顿悟说 格式塔心理学又称完形心理学，诞生于1912年，完形-顿悟说是德国格式塔学派的一种学习理论，代表人物有科勒、考夫卡、魏特海默等。①完形顿悟说的主要观点：学习是通过顿悟实现的，顿悟的过程是一个知觉的重新组织的过程。学习的实质在于构造完形。刺激与反应之间...