《角的分类》教学设计 篇一 一、教材依据 北师大版、小学四年级第二章、第一节、图形分类(教材22页—23页) 二、设计思想 1、指导思想:本节课注重发展学生数学感、空间感。利用学生生活经验,能对常见图形进行分类,并能找出三角形及四边形特点。 2、设计理念:利用学生在一、二年级认识图形的基础上,通过观察、操...
2、认识平角、周角,这个环节我又分了以下几个步骤进行:质疑——引出平角、周角——学生用活动角摆出平角、周角——探索平角和直角之间的关系——教师小结。3、分类,只要学生的方法合理都给予肯定。4、合作探究,研究直角、平角、周角之间的关 系。为了突破这个教学难点,我们除了设计以上教学步骤还很好的运用了多媒体 ...
师:“我们已经学过角,你知道角的哪几部分组成的,它们各部分名称?” 学生说出角的有关知识,教师出示角各部分名称。 二、探索交流,解决问题 我们理解并掌握了角的概念,角的大小可用量角器来度量,角有很多种,今天我们就学习角的分类。(板书:角的分类) 1.认识平角。 (1)课件演示平角,让学生观察并说说这个角有...
找找生活中的“角”(课件出示生活中的有关角图片) 师:“我们已经学过角,你知道角的哪几部分组成的,它们各部分名称?” 学生说出角的有关知识,教师出示角各部分名称。 二、探索交流,解决问题 我们理解并掌握了角的概念,角的大小可用量角器来度量,角有很多种,今天我们就学习角的分类。(板书:角的分类) 1.认识...
二年级数学上册《角的分类》教学设计 篇1 一、教学内容: 人教版小学数学第七册第二单元。 二、教学目标: 1.使学生认识、理解直角、锐角、钝角、平角和周角的概念,知道它们之间的关系,并能按一定标准分类。 2. 培养学生动手操作、合作学习与探究学习能力。发展学生的空间观念。
《角的分类》教学设计 篇1 教学目标 : ①使学生会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角,并知道直角、平角和周角的关系。 ②培养学生实际操作和观察比较能力。 教学重点和难点: 重点:建立各种角的概念。 难点:区别周角与射线,平角与直线。 突破方法:通过教具的演示和学生的实际操作来建立清晰的概念。 教具...
角的分类教学设计篇四 课时目标 1、认识、理解直角、锐角、钝角、平角和周角的概念。 2、学生感悟到各种角之间的关系。 3、养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 重点难点 1、分类。 2、锐角、直角、钝角、平角、周角的概念,理解它们之间的关系。 教具准备 量角器,折扇,三角板,活动角。 教学过程 (一)学前...
《角的分类》教学设计篇1 教学内容:课本第55页。 教学目的: 1.使学生认识直角、锐角、钝角、平角和周角,并能正确地区分。 2.使学生能记住上面各种角的度数(或范围大小)。 3、 掌握直角、钝角、平角和周角之间的关系 教学重点:掌握量角分类的方法
“角的分类”教学设计篇1 教学资料:课本第55页。 教学目的: 1、使学生认识直角、锐角、钝角、平角和周角,并能正确地区分。 2、使学生能记住上方各种角的度数(或范围大小)。 3、掌握直角、钝角、平角和周角之间的关系 教学重点:掌握量角分类的方法