《教学设计研究:学科的视角》 来自百度文库 作者刘美凤,康翠,董丽丽摘要 早在21世纪初,作者意识到一个道理:没有学科研究背景的教育技术人员如果不深入理解各个学科的本质,很难准确地判定媒体应用是否恰当,也很难让教育技术发挥其解决教育教学实践问题的初衷.基于此...
教学设计研究:学科的视角 刘美凤 康翠 董丽丽教学设计是教育技术领域或学科的核心内容,也是非常重要的教师专业技能,决定着教师的教学水平。通过课题调研,我们发现一线教师普遍缺乏学科教学设计的知识与技能,一是因为他们可能没有接受过系统的教学设计的训练,另一方面,为了*和规范教师的教学设计,同时满足不同发展阶段教师...
发挥其解决教育教学实践问题的初衷.基于此,从2005年开始,作者的研究团队就正式开始深入到学校的课堂教学,开启了学科教学设计的研究.经过十几年的探索,完成了这部学术著作,它包含了作者团队十几年学科教学设计研究的部分成果,也凝聚了研究团队所有人的心血.希望这本书对于广大一线教师,教育技术学专业的学生和研究者有所...
本书就是在该项研究的基础上形成的。首先,分析了教师的能力素质结构,为教师的专业发展提供思路,同时,让教师清楚教学设计在教师能力素质结构中的重要地位。之后,结合学科,从教学设计流程的各个环节—学习内容分析、学习者分析、教学目标及其编写、教学策略的制定、教学设计的评价、教案编写等进行了深入的研究并形成了...
PAGE PAGE PAGE 1 《学科素养视角下的高中物理大单元教学设计研究》课题研究方案 一、课题的核心概念及其界定 1.核心概念学科核心素养是物理学科育人价值的集中体现,是学生通过物理学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。大单元教学设计是在一个完整的“大任务”驱动下,组织成一个围绕目标、内容、实施...
大观念视角下高中英语学科单元整体教学设计的研究随着教育的不断发展和进步,大观念视角下的教学设计的实践和研究在高中英语学科中变得越来越重要。这种教学设计方..
内容提示: r弋嗯腻?一“么中文题目:跨学科视角下的高中化学教学设计研究——以原电池为例英文题 目:⋯gh SchooI Chem i st r y Teach i ng Des i gn Resea r chj:rjr.i:7i7r.:,。。一...。...Illll-IJIj;.I硼ii!!!』;if2llf景’’。。。一’——一Batte r y as an Examp I e学 ...
摘要: 《中国财经素养教育标准框架》是国内首个有关学生财经素养教育的标准架构,其中对不同学段学生所具备的财经素养作出了明确划分。本文以“等比数列的概念”为例,从跨学科的角度出发进行教学设计,注重财经知识的渗透,旨在促进学生形成跨学科思维,将数学课堂与生活实际联系起来,从而养成良好的财经素养。经研究得出以下...
基于跨学科视角的初中英语作业设计研究——以英语与语文学科融合为例 初中英语作业设计是初中英语课程教学中的重要环节.其目前面临着机械化,唯智化,单一化的困境.为摆脱这一困境,可以运用跨学科视角,整合人教版初中英语教材,构建大单元话... 王江华,张兴华 - 《教育科学论坛》 被引量: 0发表: 2022年 ...