发挥其解决教育教学实践问题的初衷.基于此,从2005年开始,作者的研究团队就正式开始深入到学校的课堂教学,开启了学科教学设计的研究.经过十几年的探索,完成了这部学术著作,它包含了作者团队十几年学科教学设计研究的部分成果,也凝聚了研究团队所有人的心血.希望这本书对于广大一线教师,教育技术学专业的学生和研究者有所...
《教学设计研究:学科的视角》 来自百度文库 作者刘美凤,康翠,董丽丽摘要 早在21世纪初,作者意识到一个道理:没有学科研究背景的教育技术人员如果不深入理解各个学科的本质,很难准确地判定媒体应用是否恰当,也很难让教育技术发挥其解决教育教学实践问题的初衷.基于此...
PAGE PAGE PAGE 1 《学科素养视角下的高中物理大单元教学设计研究》课题研究方案 一、课题的核心概念及其界定 1.核心概念学科核心素养是物理学科育人价值的集中体现,是学生通过物理学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。大单元教学设计是在一个完整的“大任务”驱动下,组织成一个围绕目标、内容、实施...
物理学科核心素养视角下的高中物理单元教学设计研究颜文彬(铜陵市实验高级中学 安徽铜陵 244000 )摘要: 物理学科核心素养培育有助于引导学生逐步掌握物理学习的规律和解题技巧,以此发现解决重难点问题的突破口,进而取得事半功倍的物理学习效果。为了更好地培养高中生的物理学科核心素养,任课教师需要做好单元教学设计工作,...
内容提示: r弋嗯腻?一“么中文题目:跨学科视角下的高中化学教学设计研究——以原电池为例英文题 目:⋯gh SchooI Chem i st r y Teach i ng Des i gn Resea r chj:rjr.i:7i7r.:,。。一...。...Illll-IJIj;.I硼ii!!!』;if2llf景’’。。。一’——一Batte r y as an Examp I e学 ...
大观念视角下高中英语学科单元整体教学设计的研究随着教育的不断发展和进步 大观念视角下的教学设计的实践和研究在高中英语学科中变得越来越重要。这种教学设计方法强调对学科单元的整体把握 以培养学生的综合素质和创新能力为目标。本文将从大观念视角出发 对高中英语学科单元整体教学设计的意义、原则和方法进行探讨。一、...
教研案例赏析--素养导向的单元教学设计(一)片段,指向核心素养,有效实施单课教学。学科核心素养为导向的小学英语教学设计,单元设计以优化视角规划主题教学研究、教学实践。, 视频播放量 28、弹幕量 0、点赞数 0、投硬币枚数 0、收藏人数 1、转发人数 0, 视频作者 上海教
本文首先介绍了学科大概念的基本概述和初中数学单元整体教学模式的概况和现实意义;其次阐述了初中数学单元整体教学设计的基本原则,如注重学科本质,发挥学校作用,关乎学生基础等;最后具体探索了在教学设计过程中的有效创新策略,包括创设情境,掌握单元教学目标,加强合作完成课堂活动等其他建议,不断提升初中数学课堂的教学效率,...
基于跨学科视角的音乐教学设计与实施实践研究,可以促进音乐教育的发展和创新。通过将音乐与其他学科相结合,可以提升音乐教育的有效性和吸引力,培养学生的学习兴趣和创造力。在实施跨学科的音乐教学设计时,需要了解学生的兴趣和特长,设计与其他学科相结合的音乐教学内容,运用创造性的教学方法等。通过跨学科的音乐教学设计,...