发展性教学评价,是指评价不再仅仅是甄别和选拔学生,而是促进学生的发展,促进学 生潜能、个性、创造性的发挥,使每一个学生具有自信心和持续发展的能力.其实施的关键是要求教师用发展的眼光看待每一个学生,核心是重视过程的总评价.多种形式结合的评价方式、使评价的诊断和发展功能在整个学习过程中,既反映学生全程学习...
(3)表现性评定,能使学生在实际操作中学习知识和发展能力 表现性评价的目的不在于评价,也不在于给学生分等级或贴标签。它很重视学生参与评价的过程,很重视学生在教师的帮助下自定目标、自我评价、自我调整,从而促进学生学习非结构性知识,发展实际操作能力,获得全面发展。在传统的教育评价中,学生作为被动的客体只能接受...
而表现性评价正好能克服传统学业成就测验的上述弊端,它重新回归于学生在教育活动中、在课程教学中的完整而真实的生活,强调在完成实际任务的过程中来评价学生的发展,不仅要评价学生知识技能的掌握情况,更重要的是要通过对学生表现的观察分析,评价学生在创新能力、实践能力、与人合作的能力以及健康的情感、积极的态度、科学...
目前,常见的教育评价种类有表现性评价、过程性评价和发展性评价。 表现性评价 表现性评价是通过收集任务完成情况、考试成绩以及其他和学生考核相关的物证证据,将学生表现的结果作为评价的依据。表现性评价侧重于对学生学习成果的检验和评估,评价的依据是学生已经实现的学习成果和表现,这种评价方式是最传统和常见的一种。
....表现性评价、过程性评价和发展性评价一、表现性评价的概念及其发展表现性评价(performanceassessment)并不是在教育领域最先提出并得到运用的,它最早是..
发展性教学评价,是指评价不再仅仅是甄别和选拔学生,而是促进学生的发展,促进学 生潜能、个性、创造性的发挥,使每一个学生具有自信心和持续发展的能力.其实施的关键是要求教师用发展的眼光看待每一个学生,核心是重视过程的总评价.多种形式结合的评价方式、评价手段,使评价的诊断和发展功能在整个学习过程中,既反映学生...
表现性评价的优点在于可以全面评价学生的能力和知识水平,并且可以激发学生的创造力和发展潜力。但是,它也存在一些缺点,如评价标准可能存在主观性和不公正性,评价过程需要耗费大量时间和精力等。因此,在实际应用中需要注意评价标准的制定和评价过程的公正性和科学性。 学校教育的重要目标之一是培养学生解决问题和实用生活技...
1、表现性评价、过程性评价和发展性评价一、表现性评价的概念及其发展表现性评价(performaneeassessment)并不是在教育领域最先提出并得到运用的,它最早是运用在心理学领域和企业管理领域。如在非语言的心理测试中,要求被试者通过动手操作具体的实物而对被试者的某种技能进行评价;在工厂里,主管人员通过观察受雇者在完成...
(3)表现性评定,能使学生在实际操作中学习知识和发展能力 表现性评价的目的不在于评价,也不在于给学生分等级或贴标签。它很重视学生参与评价的过程,很重视学生在教师的帮助下自定目标、自我评价、自我调整,从而促进学生学习非结构性知识,发展实际操作能力,获得全面发展。在传统的教育评价中,学生作为被动的客体只能接受...
发展性教学评价,是指评价不再仅仅是甄别和选拔学生,而是促进学生的发展,促进学 生潜能、个性、创造性的发挥,使每一个学生具有自信心和持续发展的能力.其实施的关键是要求教师用发展的眼光看待每一个学生,核心是重视过程的总评价.多种形式结合的评价方式、评价手段,使评价的诊断和发展功能在整个学习过程中,既反映学生...