第①层(“她们向荷花这里摇”到“不久”),写妇女们在荷花淀与丈夫巧遇和游击队伏击的情况;第②层(“几个青年妇女划着她们的小船赶紧回家”到“谁比谁落后多少呢”),写妇女们经受战斗锻炼后的感受和打算;第③层(“这一年秋季”到结尾),概述妇女们在斗争中迅速成长的情况。 这篇文章以清新的格调,诗歌般意境展...
荷花淀这一课安排在了必修二中学习本文时学生进入高中已经半个多学期了经过着半个多学期的学习学生已经适应了高中生活并掌握了一些基本的学习方法但是还缺少一定的自学和阅读能力考虑到这些我提前布置预习工作解决了每节课要为学生讲解生字新词以及阅读课文的浪费教学时间的问题有助于学生尽快的融入课文 《荷花淀》教案...
《荷花淀》的教案篇一 教学目的 1、学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的写法。 2、了解白洋淀人民抗日斗争中的生活,学习他们爱国和乐观精神。 3、培养学生运用联想和想象阅读鉴赏文学作品的能力。 教学重点: 1、水生女人等妇女形象的分析。 2、理解景物描写和人物对话的作用。 教学设想: 本文...
篇1:《荷花淀》教案 《荷花淀》教案 教学目标: 一、知识与技能:了解作家孙犁及“荷花淀”派的艺术风格,初步形成小说鉴赏 的能力; 二、过程与方法:鉴赏充满诗情画意的景物描写和传神的对话对刻画人物性格的作用; 三、情感、态度与价值观:感受至高至纯的人性美,领会中国传统文化中的含蓄美。 教学设想:《荷花淀》...
《荷花淀》优秀教案 篇1 教学目标: 1、学习整体领会和分角色的朗读方法,品味小说散文式的艺术格调和诗歌般的意境,引导学生了解以孙犁为代表的“荷花淀派”的艺术风格。 2、了解抗日战争的历史背景,对小说反映的主题作深入理解。随着文学评论日益成熟,人们对《荷花淀》有了多元的解读,教师可引入各种观点并允许学生有...
高一课文《荷花淀》教案篇七 一、素质教育目标 (一)、知识教育点 1、了解以孙犁为代表的荷花淀派。 2、欣赏孙犁小说中的语言艺术。 (二)、能力训练点 1、训练学生分角色诵读和想象能力。 2、感受孙犁与众不同的创作风格。 (三)、德育渗透点 整体领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美。 二、重、...
《荷花淀》优秀教案设计以下是关于《荷花淀》优秀教案设计,希望内容对您有帮 助,感谢您得阅读。《荷花淀》优秀教案设计 一、文学常识 1、孙犁:(1913――1996),原名孙树勋,河北安平县人, 现代作家。主要作品有长篇小说《风云初记》,中篇小说《铁 木前传》,短篇小说集《白洋淀》、《荷花淀》、《采蒲台》、《...
荷花淀教案篇1 一、设计思路 1、在初读课文和激发动机中——入情 要让儿童的情感伴随着学习活动,这有一个过程,其间包含着儿童的心理进程,首先需要启动。如果把儿童的情感比做小河要它漾起涟漪,泛起微波,需要外力的推动。或是像一只蜻蜓在水上轻轻一点;或是像一阵微风悄悄地掠过水面,那它就平静不下来。新课启始...
《荷花淀》教案1 一、教学目的: 1.学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情崐的写法。 2.了解白洋淀地区人民抗日斗争中的生活,学习他们的爱国主义和崐乐观主义的精神。 二、教学重点、难点: 重点: 水生女人等妇女形象的分析。 2.难点: 通过景物描写、细节描写来表现人物的感情。 三、教学时数:...
荷花淀教案 篇1 一、教学目标 1. 聚焦女性对话,揣摩人物性格,感受孙犁的语言风格和塑造人物形象的深厚功力。 2. 置身文本语境,归纳女性觉醒和成长的原因,理解革命年代人们的革命情怀。 3. 联系学生实际,引导学生理解革命传统文学的当代价值,树立当代中国青年的文化自信。