第①层(“她们向荷花这里摇”到“不久”),写妇女们在荷花淀与丈夫巧遇和游击队伏击的情况;第②层(“几个青年妇女划着她们的小船赶紧回家”到“谁比谁落后多少呢”),写妇女们经受战斗锻炼后的感受和打算;第③层(“这一年秋季”到结尾),概述妇女们在斗争中迅速成长的情况。 这篇文章以清新的格调,诗歌般意境展...
《荷花淀》优秀教案 篇1 教学目标: 1、学习整体领会和分角色的朗读方法,品味小说散文式的艺术格调和诗歌般的意境,引导学生了解以孙犁为代表的“荷花淀派”的艺术风格。 2、了解抗日战争的历史背景,对小说反映的主题作深入理解。随着文学评论日益成熟,人们对《荷花淀》有了多元的解读,教师可引入各种观点并允许学生有...
这是一片面积为五百平方公里的水域,淀周堤埝环绕,淀内地形复杂,纵横交织着3700条沟壕,把淀面分割成43个大大小小的淀泊,形成淀内有淀、淀间大小沟壕相通的水网泽国景观。 《荷花淀》可以说是以战争为题材的小说,一提起战争,我们首先想到的是硝烟弥漫、血肉横飞,但在本文里又是怎样一副截然不同的战争场面呢?
“那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开,就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来,是监视白洋淀的哨兵吧。”暗示了一场激烈的战斗,将在这清香四溢的环境中层开;对荷花形象传神、充满寓意的描写,还暗示了白洋淀妇女的成长前途——“粉色”的荷花都成了“监视白洋淀的哨兵”,昔日粉妆的女人们,也将成为...
篇1:《荷花淀》教案 《荷花淀》教案 教学目标: 一、知识与技能:了解作家孙犁及“荷花淀”派的艺术风格,初步形成小说鉴赏 的能力; 二、过程与方法:鉴赏充满诗情画意的景物描写和传神的对话对刻画人物性格的作用; 三、情感、态度与价值观:感受至高至纯的人性美,领会中国传统文化中的含蓄美。
(1)放朗读录音或范读课文部分内容:从月亮升起来带着新鲜的荷叶荷花香。 (2)问:这几段描写了哪些景物?由这些景物构成了一幅什么样的图景? 讨论明确:月色皎洁,洁白的苇席遍地,银白的淀水,薄雾,清风,荷花飘香,展示了荷花淀的地域风貌,勾画出一幅恬静的充满诗情画意的艺术境界。
《荷花淀》的教案篇一 教学目的 1、学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的写法。 2、了解白洋淀人民抗日斗争中的生活,学习他们爱国和乐观精神。 3、培养学生运用联想和想象阅读鉴赏文学作品的能力。 教学重点: 1、水生女人等妇女形象的分析。 2、理解景物描写和人物对话的作用。 教学设想: 本文...
《荷花淀》教学教案1 教学目标: 1、了解作者孙犁及其作品的基本特点。 2、分析水生嫂的性格特点。 3、分析小说的景物描写,体会它在刻画人物、表达主题上的作用。 4、分析抗战中妇女的成长。 教学重点: 1、目标2 2、目标3 教学难点: 目标4 教学过程: ...
荷花淀教案1 一、素质教育目标 (一)、知识教育点 1、了解以孙犁为代表的荷花淀派。 2、欣赏孙犁小说中的语言艺术。 (二)、能力训练点 1、训练学生分角色诵读和想象能力。 2、感受孙犁与众不同的创作风格。 (三)、德育渗透点 整体领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美。