不带*号的项目是义务教育阶段学习过的项目(参见2011版 《义务教育英语课程标准》)。这些项目还会大量出现在高中阶段更加 丰富的语境中,是高中必修课程应该熟练掌握的内容。带*号的项目 是高中必修课程要求学习和掌握的项目。带**号的...
2024义务教育《英语课程标准》(2022版)2024义务教育《英语课程标准》(2022版)一、课程性质 英语是当今世界经济、政治、科技、文 化等 活动中广 泛使用的语言，是国际 交流与合作的重要沟通工具，也是 传 播人类文明成果的载体之一，对中国走 向世界、世界了 解中 国、构建人类命 运共同体具有重要作用。《义务教育...
课程名称:英语 课程类型:国家课程 教材来源:译林出版社2015版《英语(四年级上册)》 适用年级:小学四年级 课时:40课时 设计者:四年级英语组 吴江实验小学太湖校区 一、课程背景(陆卫萍、盛晓晨) 1.课程标准: 《英语课程标准》规定,义务教育四年级结束时要达到英语课程一级目标要求。四年级的学生在前三年英语学习...
学习理解课程目标时,建议老师们注意对比体会新课程目标的四个方面与 2011 年版课程标准中语言知识、语言技能、文化意识、情感态度、学习策略五维目标之间的关系,厘清新旧目标之间的对应交叉和发展关系,以及这种发展背后的原因,这是透彻理解英语课程目标的关键。这部分内容,可重点研读英语...
通过本课程的学习，学生应能达到本学段英语课程标准所设定的四项学科核心素养的发展目标。语言能力目标：具有一定的语言意识和英语语感，在常见的具体语境中整合性地运用已有语言知识，理解口头和书面语篇所表达的意义，识别其恰当表意所采用的手段，有效地使用口语和书面语表达意义和进行人际交流。文化意识目标：获得文化...
5.践行英语学习活动观需要坚持学思结合、学用结合、学创结合。 6.加强“教-学-评”一体化设计需要坚持形成性评价与终结性评价相结合,逐步建立主体多元、方式多样、素养导向的英语课程评价体系。 7.义务教育英语课程标准的课程理念包括什么? ①发挥核心素养的统领作用; ②构建基于分级体系的课程结构; ③以主题为引领...
《义务教育英语课程标准（2022版）》很明显，新课标对阅读要求的字数变多，难度变大，突出强调了孩子对英文文章要求更深层的理解。预计中考英语阅读理解的难度会加大，这一模块将成为主要的扣分点。04 模板化写作不再适用 在写作部分，新课标对于义务阶段的学生的英语语言能力的综合应用能力要求相比以前，也有了明显的...
《义务教育英语课程标准(2022年版)》强化了课程育人导向,优化了课程内容结构,研制了学业质量标准,增强了指导性,加强了学段衔接,给我们一线英语教师带来了新的思考,也提出了更高要求。 英语作为备受关注的重要学科之一,其课程标准也顺应新时代基础教育改革与发展的潮流。英语2022版新课程标准做出了重要的修订,重新界定了...
国家英语课程标准国家英语课程标准通常包括以下方面: 1. 课程性质:明确英语课程的本质和特点,以及其在义务教育课程体系中的地位和作用。 2. 课程理念:强调英语课程要体现人文性和工具性相统一的原则,以培养学生的综合语言运用能力为目标,促进学生核心素养的发展。 3. 课程目标:明确英语课程的总目标和分级目标,总目标...
由于2021版英语课程标准的正文内容较多，以下仅为示例，具体内容可查阅英语课程标准的官方文件。英语课程标准2021版正文一、课程性质英语课程旨在培养学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等核心素养，落实立德树人根本任务，培育社会主义核心价值观，培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人...