课文《老王》教学设计(优秀6篇) 《老王》教案篇一 老王 目的要求: 1、学习本文选取典型的日常小事来表现人物的写法。 2、品味鉴赏本文平实简洁而又富有表现力的语言。 3、理解人物的闪光品质,学习劳动人民的优良品质。 教学重点: 1、理解课文如何细致刻画人物形象。 2、把握老王的性格特点。 3、以人物为中心,通过...
《老王》教案 篇1 一、教学设想 本课预计分两课时进行。第一课时完成文学作品第一个层面的解读,即对文本的内容、思想情感作一整体梳理;第二课时完成文学作品第二个层面的解读,即对文本的语言、结构以及组织材料等方面的写作特色进行品味学习。 两课时各有侧重又相互融合。前者是后者的铺垫,侧重于文,把握内容的同时...
生说,不足之处师补充,结合背景进一步体会老王的品质,及作者的平等观念。 师总结老王:在老、残、贫、病中的这么一个三轮车夫,没有市侩气,没有势利眼,只是以他诚实的服务养活自己,拥有极其可贵的同情心,善于体恤别人,且重视礼尚往来,特别是离坟墓只有一步之遥的时候,还挣扎着送上一份谢意,这些品质无论在什么样...
展开想像,试以老王为第一人称,改写课文中老王给“我”送香油、鸡蛋的部分。(要突出老王的心理描写) 《老王》教案 教学目标 知识和能力目标 1、学习把握人物形象、概括人物思想性格特征的方法。 2、引导学生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情,激发爱心。 过程和方法目标 1、调动学生的生活体验,通过品读法、探...
【学生分析】本班学生来自城乡交界地带,父母有的是农民,有的是个体户,对于老王这一形象的接受会比较快,估计会对老王这一形象充满同情与认同。所以,对分析人物方法的考察应该成为本课的重点。另外,由于他们对当时的社会环境比较陌生,让他们了解作者对于的不幸的定位,可能有一定的难度。 【知识目标】 1、复*并逐步掌...
尤其是垂危之中送鸡蛋香油局部对老王的外貌动作的描写,读来极令人心酸。 老王教案 篇二 教学目标: 1、把握老王忠厚的性格特点与不幸的命运遭际。 2、理解对老王这样一位底层劳动者的深厚感情。 3、学会比拟不同“车夫“身上的特点。 教学设想: 1、《老王》是一篇有肯定知名度的散文,文中所写的事情很琐碎,时间...
《老王》教案 《老王》教案5篇 《老王》教案 篇1 教学目标 知识和能力目标 1、学习把握人物形象、概括人物思想性格特征的方法。 2、引导学生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情,激发爱心。 过程和方法目标 1、调动学生的生活体验,通过品读法、探究法、拓展法等来体会文章的思想感情,提高阅读能力。 情感态度和...
《老王》教案 篇一 【教学目标】 1、理解体会把握文章所表现出来的“人应该平等,关爱,具有人道主义精神”这一主旨。 2、理解并学会应用以时间和逻辑为序,以事为线索来组织材料的方法。 3、体会品味;朴实无华又含蓄深沉的语言风格。 4、进一步掌握筛选信息,培养概括能力。 5、通过人称的变换,体会如何选材取材,培...
老王 教案(精选6篇) 老王教案篇1 一、 导入: 人心与人心就好比是一坐山与你一样,当你对着高山喊——我爱你!高山的回音也是“我爱你”:决不可能你对着高山喊——“我恨你”,而高山的回音是“我爱你”。所以,人与人之间(诸如同学之间、朋友之间、父子之间、邻里之间、国与国之间)都要讲求团结友爱、互相关...
《老王》教案 篇1 【创意说明】 本篇散文的核心是讴歌一种善良的人性,教学时应着重理解老王的苦与善,并了解我的善良与对老王的关爱。宜采用对话式教学。 【教学步骤】 一、导入 生活中有很多小人物,他们虽然不被人重视,却有着一颗善良的心,今天我们要学习的《老王》中介绍的人物就是这样。