用2-6的乘法口诀求商评课稿 《用2-6的乘法口诀求商》评课 一、层次清楚，结构完整。我们不防一同回忆一下本节课，首先是口诀和乘法的复习，为导入新知作 好了铺垫。接着由“猴妈妈来参加数学活动”引入例题的教学，激发了学生的学习兴 趣，因为计算教学中要体现算法的多样化和最优化，例题教学中让学生用已 有知识列出除法算式，统一用小棒
用2-6的乘法口诀求商评课稿 平罗县城关六小教育集团摆宏兰 今天上午有幸听了孙灵芝老师用2-6的乘法口诀求商这节课,受益匪浅,下面谈谈这节课。 1、紧密联系生活实际,充分重视学生的生活经验,在教学中努力创设亲切、自然与生活密切相关的问题情景,激发学生解决问题的欲望; 2、充分发挥学生的自主性,引导学生主动...
河西堡第三小学课堂教学改革专题研讨活动教学设计用26的乘法口诀求商评课稿河西堡第三小学教师赵文虎今天我评课的内容是人教版义务教育课程数学实验教课书二年级下册第二单元第二节内容用26的乘法口诀求商也就是课本18页到20页的内容 河西堡第三小学“课堂教学改革专题研讨活动”教学设计 《用2-6的乘法口诀求商》...
?用2-6的乘法口诀求商?评课稿高冬岭近期听了齐老师执教的?用2-6的乘法口诀求商?一课,感受如下:一、 注重创设情境问题,激发学生兴趣。齐老师一开课是口诀和乘法的复习,为导入新知作好了铺垫。接着由“猴妈妈来参加数学活动〞引入例题的教学,激发了学生的学习兴趣,因为计算教学中要表达算法的多样化和最优化,例题...
评课稿标题:用2-6的乘法口诀求商评课稿 评课内容: 一、课堂引入部分 本节课的引入环节非常生动有趣,教师通过生活中的实例,如分发水果、书本等场景,引导学生思考如何用乘法口诀来快速求出商。这样的引入不仅贴近学生生活实际,而且有效激发了学生的学习兴趣和求知欲。 二、新知讲授部分 在新知讲授环节,教师详细讲解了...
《用 2-6 的乘法口诀求商》教学反思 “用 2-6 乘法口诀求商(一)”一课对于学生学会除法运算具有十分重要 的意义,这节课我根据新课标精神,以学生的发展为本,抓住教材实质,结合 学生已有的知识经验, 创设学生感兴趣的教学情境, 精心设计教学的各个环节, 引领学生自主探索学习,达到了较好的教学效果。 一、调整...
观看了李老师的《口诀求商》一课,主要用2-6的乘法口诀求商, 通过此课的学习,不需要再用平均分的方法来寻找得数,可以直接通 过乘法口诀求商。下面是我的一些感受: 1、首先通过用乒乓球激发学生的学习兴趣,再利用乒乓球双打这 一知识将10人按每组2人进行平均分配,接着李老师通过情境引导 学生想到了多种方法来...
第1篇：用2~6的乘法口诀求商教学设计 教学目标 1、经历探索求商方法的过程，学会用乘法口诀求商。 2、使学生了解乘法与除法的关系，能正确地用乘法口诀求商。 3、通过学生自主探索、合作交流，培养学生提出和解决问题的能力。激发学生学习数学的兴趣。 教学重点难点 理解用口诀求商的算理，掌握求商的方法，正确求...
我们今天就来解决除法求商的问题。(板书课 题) 三、新课 1.引出除法算式 12÷3。 课件呈现例 1 放大图:猴妈妈从果园里摘回了 12 � 小学数学二年级 用2—6的乘法口诀求商课件 1 做一做 争取小树苗,参加植树活动 2×5=(10 ) 口诀( 二五一十 ) 10 2=( 5 ) 口诀( 二五一十 ) 10 5=(2 )...