班本[ bān běn ] ⒈ 指戏文本,戏文。 什么是班本引证解释 ⒈ 指戏文本,戏文。 引欧阳山 《苦斗》六八:“姑娘们唱的多半是龙舟、木鱼、南音、叹情;爷儿们唱的却多半是班本、粤讴、山歌、水歌,内容不同,腔调也差得远。” 班本名字寓意 班本名字寓指权力、领导力、初心、本心、委以重任之意。
一起“趣”整理 大一班班本课程 缘起 “老师,我的勾线笔不见了。”“老师,我的跳绳不见了。”“老师,我的马克笔盖子找不到了。老师,我的杯子不见了”……在生活中,总是会传来小朋友这样的声音。原来随着幼儿进入大班,东西也越来越多,却因为疏于整理收纳而显得凌乱不...
其三,班本化课程与园本课程之间可以相互连通:从园本课程到班本化课程,是追随班级孩子的兴趣、需要;从班本化课程到园本课程,要关注到班级孩子经验的连续性发展;不过他们二者的共通之处是同样都要以孩子的发展优先。” 冰厂田幼儿园经过多年实践探索。形成了...
班本课程是指围绕班级的特点和需求，设计和制定的针对班级的课程计划。它是教育教学活动与班级管理活动的有机结合，能够使教育教学活动更加适应班级现状，同时也能够提高班级管理的效果。开展班本课程需要注意以下几点：1.关注班级实际情况，结合班级特点进行设计。班级的成员构成、优势和劣势、兴趣爱好等是制定班本课程的...
班本课程对于教师来说,是一条充满挑战的路。在路上,有绚丽灿烂的美景,也有阻挡风光的山石,但无论如何,能走上这条路的教师都是勇敢的,有敞开胸怀剖析自我的勇气。“孩子在心,课程随行”的理念已植根于我园教师心底,我们将继续交流分享、互相搀扶,一路前行领略更多更美的风光。
班本课程：养正立美 启智生慧 班主任在引领班本课程开发的过程中，要注意把握教育契机，因时而动、因地制宜、因材施教。班本课程实施应针对具体的教育情境，践行“适合的教育”，以“时、效、度”合一为原则，致力于儿童精神世界的养育与丰富，养正立美，启智生慧。———班本课程是师生双方共同开发的班级特色课程。
在班本课程建设中，确定了班本课程的内容，也便找到了班级文化建设的着力点。关注每个学生自律水平的提高，关注班集体自律文化的生成，属于学生的自主教育研究领域。对学生的自主教育素养的培育，需要从意识唤醒、实践策略辅导两个方面系统进行。我经过反复推敲，最终确定“教材”的名称为《自己教育自己》。《自己教育自己...
班本课程，是以班级为单位，由教师与学生共同开发的一种富有班级特色的课程。这种课程是班级文化建设中较为高端的组成部分。通过班本课程的开发，可以激发学生的学习兴趣，增强班级凝聚力，同时也能促进教师的专业成长。在课程体系中，课程指的是学校学生所应学习的学科总和及其安排的进程。从课程开发主体的...
一、落实基础性课程班本化,确保课程实施的适宜性 在基础性课程(浙江省教育厅审定通过的主题课程)的基础上,我们立足班级幼儿的实际情况,筛选基础性课程内容、调整课程主题结构、拓展课程实施形式,将具有普适性的基础性课程班本化,以保证课程实施的规范性与适宜性。