特殊学校招收的学生主要包括智力障碍、听力障碍、视力障碍、肢体障碍、自闭症和多重障碍等类型。这些学生需要特殊的教育服务和关爱，以帮助他们充分发挥自己的潜力，实现自身的价值。特殊学校的教师和工作人员会根据学生的特点和需求，提供个性化的教育计划和支持，让每一个学生都能在关爱和尊重的环境中成长。#搜索话题全勤...
是指针对特殊学生生理、心理、个性发展及学习状况等特点,专为他们制定的适合其个人学习与发展需要,补偿身心缺陷及发展创造潜能的具体教育方案。 个别化教育计划被看作是对特殊学生实施特殊教育的一项管理工具,也是一种以适应并发展学生的差异为主导的教学策略...
特殊学习障碍英文是Specific Learning Disabilities（简称学障或SLD），它是︰脑部发展异常情况所造成：这种中央脑神经系统失调而引起的核心障碍，导致学障学生未能准确流畅地自动辨别和记忆个别的文字一种「隐性障碍」，表面没有明显特征与智力不足无关，学障学生智力绝对正常，甚至是资优不能医治，因为它本身不是「病」...
具体地址 北京东路以南、盲人学校以西 办学规模 48个班 占地面积 约74.4亩，是原市培智学校、市聋哑职业学校两个学校面积的近3倍。办学目标 将为我市智力残疾、听力残疾及孤独症等残疾儿童青少年提供集义务教育、康复和高中职业训练为一体综合性特殊教育。新校区无论是教学环境、设施、活动场地，还是教学、康复设...
特殊教育专业主要学什么内容 特殊教育主要研究教育学、特殊教育学、心理学等方面的基本知识和技能，包括手语、盲文等，在特殊学校对有特殊需要的儿童进行教育教学、行为矫正、心理辅导以及关怀关爱等。特殊儿童包括视力、听力、语言、肢体、智力、精神残疾的儿童。特殊教育专业学生主要学习有特殊教育需要儿童心理和教育方面的...
寿光市特殊教育学校教学平台是一个为学校全体师生提供各类教育教学服务的综合服务平台,包括最新的学校新闻资讯、优秀的师生文章、丰富的学校资源库、优质的教学应用等精彩内容。
我国特殊学生的分类相对简单,主要指视力残疾、听力残疾与智力残疾三大类,其他类别学生或采取其他安置方式,或并未正式归为特殊学生。最后,我国对残疾的定义较严格,如阅读障碍、情绪障碍以及阶段性可纠正的障碍并不定义为特殊学生,大批轻度障碍人群并不属于特殊人群,不能安置在特殊教育学校。 一、视力障碍儿童 视力障碍是...
特殊教育学考研的学校,从招生目录、历年录取情况、分数线的维度来分析的,有你感兴趣的院校吗?一起看看吧! 目录 A+:北京师范大学 A:华中师范大学 A-:华南师范大学 B+:湖南师范大学 B:北京理工大学 B-:苏州大学 一、A+:北京师范大学 (一)23招生简章 ...
特殊学生关爱工作制度 1 一、目的 为进一步关爱特殊学生(包括残疾学生、心理疾病学生、学习困难学生等),促进他们的身心健康发展,保障他们的学习权利,创造一个公平、公正的学习环境,特制定本制度。 二、适用范围 本制度适用于我校所有特殊学生及其家长、教师以及相关工作人员。