深度学习:基于核心素养的教学改进 Deeper Learning:Improving Instruction Based on Key Competencies 作者： 郑葳[1];刘月霞[2]作者机构： [1]北京师范大学教育学部,北京100875;[2]教育部基础教育课程教材发展中心,北京100029 出版物刊名： 教育研究 页码： 56-60页 年卷期： 2018年 第11期 主题词： 深度学习;...
深度学习针对当前中小学课堂教学中存在的形式化、浅表化、碎片化、机械训练等问题,将教学改进的目标指向发展学生的核心素养,指向增进学生的深度理解、实践应用和创造性解决问题的能力的提升。深度学习是信息时代教学变革的必然选择,是深化基础教育课程改革的诉求,是促进学生核心素养发展的智慧之旅。深度学习是发展素养的学习...
深度学习基于核心素养的教学改进一、概述随着信息技术的飞速发展,深度学习已经逐渐成为教育领域的重要研究与实践方向。深度学习不仅关注知识的获取,更强调学习者对知识的深层次理解与应用能力的培养。在此背景下,基于核心素养的教学改进显得尤为重要。核心素养是指学生在学习过程中需要掌握的关键能力、必备品格和价值观念,是...
3 月 30 日至 4 月 2 日,召开了《普通高中指向核心素养的深 度学习教学改进项目 》第一期研修班 ,本次活动由教育部基础教育课程教材发展中心 ,课程教材研究所主办 ,北京市海淀区教师进修学院承办 ,中国教研网协办 .研修的课程包括 :语文 ,数学 , 历史,生物,通用技术等 12 门学科, 本次研修采用线上和线下...
黄冈中学《基于英语学科核心素养的深度学习教学改进》课题受好评 12月11日上午，由北京师范大学王蔷教授主持的“普通高中英语学科深度学习教学改进项目”黄冈中学课题组说课研讨会在网上举行。北京师范大学外文学院部分专家，湖北省教科院英语研究室特级教师、《基于英语学科核心素养的深度学习教学改进》项目组负责人扈华为，...
基于目标的教学改进-深度学习 走向核心素养优秀教学课件PPT.ppt,北京市朝阳区义务教育课程改革办公室 北京市朝阳区教研中心 高萍; ;问题讨论; 在教师引领下,学生围绕着具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。; ;;整体设计实施学生
12月11日上午,由北京师范大学王蔷教授主持的“普通高中英语学科深度学习教学改进项目”黄冈中学课题组说课研讨会在网上举行。北京师范大学外文学院部分专家,湖北省教科院英语研究室特级教师、《基于英语学科核心素养的深度学习教学改进》项目组负责人扈华为,项目组全体老师和我校全体英语老师参加会议。
、浅表化、碎片化、机械训练等问题,将教学改进的目标指向发展学生的核心素养,指向增进学生的深度理解、实践应用和创造性解决问题的能力的提升.深度学习是信息时代教学变革的必然选择,是深化基础教育课程改革的诉求,是促进学生核心素养发展的智慧之旅.深度学习是发展素养的学习,是理解性学习,是符合学习科学基本原理的学习....
的指导作用,初中历史深度教学的发展离不开历史核心素养的引导.历史教师要立足于初中历史教学发展的大局,把初中历史教学的发展定位放在更高的位置.本文在对"基于历史核心素养的初中历史深度学习"进行分析的基础上,从历史核心素养的基本内涵,价值追求和具体实施步骤等方面,系统地论述了基于历史核心素养的初中历史深度学习....
摘要 小学学生的抽象思维能力较差,在解答数学命题时需要教师的有效引导。而在传统课堂当中,教师经常采取灌输式的教育方法授课。然而数学教材当中的知识点相对较为零碎,按照教材编写的顺序进行灌输式的教育很难提高学生的逻辑思维能力和抽象...展开更多 作者 王培君 机构地区 济南市天桥区五柳岛小学 出处 《中文科技...