档案袋评价的基本特征是：①档案袋的基本成分是学生作品，而且数量很多；②作品的收集是有意而不是随意的；③档案袋应提供给学生发表意见和对作品进行反省的机会。类型及构成 从不同的角度可将档案袋分成不同的类型，美国学者格莱德勒以档案袋的不同的功能为标准，将其分为：理想型、展示型、文件型、评价型以及课堂...
电子档案袋（E-portfolio） 是通过数字化的方式记录和呈现教师在专业发展过程中的目标规划、发展投入、发展成效等信息的一种集成与管理平台。而电子档案袋评价（E-Portfolio Evaluation，EPE）则是基于此平台的数字化评价工具，综合量化和质性评价方式，实现多主体（如同行、学校管理者、外部专家）对教师个体档案袋（如...
②形成中会性质评价是在教学进行过程中,为引导教学前进或而使教学更为的而进行完善对学生学习结果的评价。③终结性评价,又称事后评价,一般是在教学活动渐入佳境时为把握最终的活动成果而进行需要进行的评价。题干中“档案袋评价”档案袋评价侧重记录学生的成长过程,是一些则形成性评价。因此答案选。
在评价的整个实施过程,学生主动制定各类计划,认真落实,自觉阅读,主动积累,自主写作,从而形成了良好的心理品质,培养了良好的学习习惯。 4、档案袋评价也开发了家长的教育资源。每个月我都会定期将写作档案袋带回家中,让家长欣赏自己孩子的作品,使家长了解自己子女的成长状况并做出相应的评价。不少家长在发现孩子学习上的...
本评价机制中档案袋主要表现为两种形式，一种是学生档案袋，另一种是教师档案袋。学生档案袋是经过长期的、有目的、有计划地收集、记录学生技能训练过程和技能成效的信息收集物。教师档案袋是经过长期的、有目的、有计划地收集、记录教师教学指导情况和成果的信息收集物，诸如教学计划、指导方案、作业方案等。学生档案袋...
初中毕业档案袋老师对学生的评价语 篇1 该生学习认真,勤奋努力,成绩优秀,朴实诚信,待人礼貌,与同学相处融洽,性格开朗,知识面广,有较强的动手潜力和创新潜力,用心参加社会活动,有爱心,在班团活动中表现突出,获得师生一致认可;尊敬老师,遵守各项制度,用心参加社会实践,注意自身各方面素质的提高。
答:档案袋评价又称“学生成长记录袋评价”,主要是指收集、记录学生自己、教师或同伴做出评价的有关材料,学生的作品、反思,还有其他相关的证据与材料等,以此来评价学生学习和进步状况。档案袋的内容包括:“采蜜卡”(收集整理的文献资料)、智慧卡(创新设计和想法建议)、专题研究论文、实践活动记录与收获、科技作品照片以...
评价活动的出发点在于谋求儿童的学习与学力的“可视化”,而这种“可视化”的事实,可以借助如下两种境脉显示出来:一是基于深度把握儿童学习的实践反思与改进;二是借助学习档案、作业作品等学习评价的方式加以确认与佐证。这样,“真实性评价”的两种典型代表——“表现性评价”...