也即,高考在纸笔测试中最有效的学科素养测量手段可能在于考查学生如何调动、整合和运用必备知识、关键能力与核心价值完成特定学科任务的综合表现。 根据可直接观测的难易程度进行区分,“必备知识”是最容易被观测的,必备知识主要由陈述性知识...
必备知识属于基础学科知识和核心概念;关键能力属于个人能力和技能;学科素养属于学科领域的综合素质;核心价值属于教育理念和价值导向。必备知识
在教育部考试中心2018年的高考考试大纲中,就着重明确了高考“考什么”——必备知识、关键能力、学科素养、核心价值。在今年1月教育部发布的《普通高中课程方案和各科课程标准(2017年版)》,更是首次提出了凝练“学科核心素养”。那么高考这九门课程的“学科核心素养”是什么?高考中会怎么考呢?接下来就让我们看看三门...
学科素养包括了核心价值、必备知识和关键能力三个核心要素;第二,学科素养是一种综合品质,它是在认识问题、分析问题和解决问题的过程中(通过学科学习)生成的;第三,学科素养不是知识、能力、价值的简单相加,也不是一种静态的知识或能力,而是在一个动态的综合和生成过程。
学科素养的概念界定和厘清虽然解释了学科素养的本质属性和基本构成要素,也即学科素养由必备知识、关键能力和核心价值构成,其中核心价值起到方向引领作用,关键能力是支撑和体现科学素养要求的能力表征,必备知识是培养能力、达成素养的基础。 但上述概念界定并非操作性定义,在实际测评中难以操作或评估,因此,在测评实践中必须...
学科素养的概念界定和厘清虽然解释了学科素养的本质属性和基本构成要素,也即学科素养由必备知识、关键能力和核心价值构成,其中核心价值起到方向引领作用,关键能力是支撑和体现科学素养要求的能力表征,必备知识是培养能力、达成素养的基础。但上述概念界定并非操作性定义,在实际测评中难以操作或评估,因此,在测评实践中必须对...
【题目】必备知识关键能力学科素养核心价值怡中国高考评价体系是根据新时代党的教育方针与国家教育改革相关政策构建的、 符合素质教育全面发展要求的、 用于指导高考内容改革和命题工作的测评体系,从高考层面对“培养什么人、 怎样培养人、 为谁培养人”这一教育根本问题给出了回答。 右图是中国高考评价体系“一核” “...
【解析】11.学科素养 结果一 题目 中国高考评价体系中的“四层”是将所考查的素质教育目标提炼为“核心价值、___、关键能力、必备知识”四层内容。 答案 学科素养 结果二 题目 中国高考评价体系中的“四层"是将所考查的素质教育目标提炼为“核心价值、___、关键能力、必备知识”四层内容。 答案 学科素养 结果...
高考评价体系确立“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”为考查内容,化学科考试内容改革参考高考评价体系框架,依据《化学课程标准》和高校人才选拔要求,科学构建“四层”考查内容。 1. 核心价值 化学科的核心价值可从学科社会价值、学科本质价值和学科育人...
高考评价体系由“一核”“四层”“四翼”组成,其中,“一核”是高考的核心功能,即“立德树人、服务选才、引导教学”,回答“为什么考”的问题;“四层”为高考的考查内容,即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”,回答“考什么”的问题;“四翼”为高考的考查要求,即“基础性、综合性、应用性、创新性”,回...