高考命题的“素养导向”就是通过特定的情境创设,考查学生调动、运用必备知识与关键能力、思维方法与思维品质、情感态度与价值观完成特定的学科任务的综合表现,而必备知识、关键能力和核心价值中可以被观测的关键行为表现就成为学科素养操作化定义...
二、四者逻辑关系四层内容构成“基础→能力→综合→导向”的立体结构。必备知识为底层支撑,关键能力在此基础上发展;学科素养统摄知识与能力,强调动态应用;核心价值则贯穿始终,确保学习与评价的方向正确。例如,一道历史材料题既考查史实记忆(必备知识)、史料分析(关键...
解 读在这四点考察内容中,最关键的就是学科素养的考察。在教育部考试中心2018年的高考考试大纲中,就着重明确了高考“考什么”——必备知识、关键能力、学科素养、核心价值。在今年1月教育部发布的《普通高中课程方案和各科课程标准(2017年版)》,更是首次提出了凝练“学科核心素养”。那么高考这九门课程的“学科核心...
【题目】必备知识关键能力学科素养核心价值中国高考评价体系是根据新时代党的教育方针与国家教育改革相关政策构建的、符合素质教育全面发展要求的、用于指导高考内容改革和命题工作的测评体系,从高考层面对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题给出了回答。右图是中国高考评价体系“一核”“四层”“四...
必备知识、关键能力、学科素养以及核心价值,这四大元素如同四根坚实的柱石,支撑着现代教育体系的宏伟殿堂。它们之间相辅相成,共同推动学生走向全面而深刻的成长之路。 一、必备知识:构建学习大厦的基石 必备知识,是学生学习征途中的第一块垫脚石,它涵盖了各学科的基础概念、原理、公式和定理。这些知识不仅是学生认知...
学科素养的概念界定和厘清虽然解释了学科素养的本质属性和基本构成要素,也即学科素养由必备知识、关键能力和核心价值构成,其中核心价值起到方向引领作用,关键能力是支撑和体现科学素养要求的能力表征,必备知识是培养能力、达成素养的基础。但上述概念界定并非操作性定义,在实际测评中难以操作或评估,因此,在测评实践中必须对...
解释:学科素养不仅包括对学科知识的掌握,更重要的是理解学科的本质、思想方法、探究过程以及学科与社会、生活的联系。它要求学生在学科学习中形成正确的价值观念、必备品格和关键能力。 核心价值: 所属范畴:教育理念和价值导向。 解释:核心价值是教育体系所倡导的核心精神和价值观,如爱国主义、社会责任感、科学精神、人...
理解“一体四层四翼”(1)“一体”是国家政府的终极理想。“四层”是广大师生的现实任务“四翼”是命题专家的考试导向。(2)必备知识、关键能力、学科素养、核心价值这四层学科教
首先,了解化学高考命题导向:主干知识——准确整体把握知识体系,关键能力——分析解决问题应用能力, 核心素养——媒介掌握阅读表达素养。主要体现为(1)命题注重化学基础理论和基础知识的考查。(2)呈现真实问题,考查化学知识的应用能力。(3)巧妙设计实验试题,考查实验与探究能力。(4)加强试题开放性,探索创新能力考查。(5...
必备知识和关键能力一样，是学科素养的基础支撑。关键词：“四层”之间关系 高考评价体系“四层”考查内容是素质教育目标在高考中的表达，高考评价体系以核心价值为引领，以学科素养为导向，以关键能力为重点，以必备知识为基础，使高考考查内容与素质教育的目标全面契合。高考改革必须与高中课程改革携手同行，共同推进...