枫树上的喜鹊教案 精选篇1 教材分析: 《枫树上的喜鹊》是本课是篇童话故事,孩子们与枫树上的喜鹊融为一体,表达出了对喜鹊的喜爱之情。 本文的感情点在两句话中:在心中称呼小喜鹊是我的喜鹊阿姨;在心中称呼小喜鹊是我的喜鹊弟弟。正是对喜鹊的喜爱之深,才会和它融为一体,倾注了满腔的喜爱。 我会写: 伞(雨...
枫树上的喜鹊教案(篇1) 我们村的渡口旁有一棵枫树,我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。 是的,我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话,我像童话书里那样,在心中称呼她喜鹊阿姨。 我真是喜欢极了。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《枫树上的喜鹊》原⽂ 我们村的渡⼝旁有⼀棵枫树，我很喜欢它。它好像⼀把很⼤⼜很⾼的绿⾊太阳伞，⼀直打开着。它的绿荫遮蔽了村⾥的渡⼝。枫树上有⼀个喜鹊的窝，我喜欢极了。 是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我...
3.理解课文内容,借助对文中喜鹊一家在枫树上快乐生活的 情形的想象和描述,感受童真童趣,懂得人、动物与自然和谐相 处的道理。 重难点: 1.体会“我”对枫树上喜鹊一家的喜爱之情,能根据情景展 开想象,把想到的写下来。 2.感受童真童趣,懂得人、动物与自然和谐相处的道理。 教学过程: 一、创境激趣,引入学习 ...
渡口旁枫树上做游戏一会儿……一会儿 教拼音 称呼喜鹊阿姨弟弟 课堂作业新设计 1.看拼音写词语。 ā yí fānɡ biàn zì mǔ jiào shī ()()()() yóu yǒnɡ kàn xì dǎ sǎn tái tóu ()()()() 2.给下面的句子打上标点符号。 ①我真高兴啊 ②一会儿教他们学自己发明的拼音字母 ③看那是什...
二年级语文下册《枫树上的喜鹊》教案(一) 教学目标: 1、初读课文,认识 “渡、蔽、拼”等 7 个生字,会写“伞、 抬、姨”等 8 个生字,会写“喜欢、好像、抬头、说话、童话、 阿姨、对岸、游戏、发明、字母、上升”等词语。 2、 在故事情境中有滋有味地朗读, 初步体会 “?”、“! ”、“??” 的作用...
1.因为“我”能和喜鹊经常交流,能感受到喜鹊一家带给我的快乐,所以“我”由衷地感叹“我真高兴啊!”(指导读好“真”) 2.“我”是一个怎样的孩子?(善于观察、敢于想象) 3.小结:想象能够让平常的事情变得异常奇妙与美好,因为有了想象,《枫树上喜鹊》的故事才如此生动有趣。孩子们,如果我们也能让我们的思想...
播放枫树上喜鹊在叫的动画,人们说:兽有兽言,鸟有鸟语,今天我们要学个有趣的故事,看一看喜鹊说了些什么,“我”是怎样听懂喜鹊的话的。(板书:枫树上的喜鹊)生读题,师板书。 二、学习第1自然段。 1.出示课文插图,问:你看到了一棵怎样的枫树? 学生交流。 很大很高,请生读出这种感觉。 2.除了课文中的描写,...
我们村的渡口旁有一棵枫树,枫树上有一只喜鹊阿姨,喜鹊 阿姨生了六只喜鹊弟弟,他们一起在树上学习、游戏。我专门喜 欢他们。 三、生字书写 1、观看生字,看看有哪些生字需要提醒大伙儿。 2、重点指导左右结构的“姨和教”的笔顺。 3、练写,点评。 4、同桌相互交流,左中右结构的“游”字各部分所占的...
（2）喜欢之一：枫树。（课件出示句子）①这句话运用了什么修辞手法？（比喻，把枫树比作绿色太阳伞。）②这句话写出了什么？（写出了枫树高大、枝繁叶茂、生机勃勃的特点，还赋予其人的情感——一直不辞辛苦地为渡口上的人们和住在树上的喜鹊们遮蔽烈日，抵挡风雨。）③（课件出示插图一）引导学生观察枫树的样子...