认识有余数的除法教案优秀1 教学内容: 人教版数学二年级下册第59页主图、第60页例1、第64页第2题。 教学目标: 1、通过摆小棒的操作活动,使学生发现日常分物时存在分不完有剩余的情况, 初步感知“余数”;通过分草莓的操作活动,使学生理解“余数”及有余数的 除法的含义,会读、会写有余数的除法算式。 2、让...
(二)学会解答有余数除法的两种应用题,正确书写得数后面单位名称。 (三)培育学生分析数量关系的力量。 教学重点和难点 重点:分析数量关系。 难点:得数后面单位名称的写法。 教具和学具 教具:圆片。 学具:7根小棒。 教学过程设计 (一)复习预备 卡片口算 1.()里最大能填几 3()<13()5<394()<25 6()<50(...
认识有余数的除法教案.docx,认识有余数的除法教案【7篇】 《有余数的除法》教学设计 篇一 教学目标 (一)进一步加深对除法的两种应用题和有余数除法的熟悉,进一步把握有余数除法的计算方法。 (二)学会解答有余数除法的两种应用题,正确书写得数后面单位名称。 (三)培
《有余数除法的认识》教案 篇1 一、激趣导入,设置悬念 师:同学们喜欢做游戏吧!我们一起来做一个“猜手指”的游戏,好不好?游戏规则是这样的:请伸出你的左手,从大拇指开始数,1是大拇指、2是食指、3是中指、4是无名指、5是小指,数完后又回到大拇指接着数6、7、8……就这样依次往下数,当你说出数到的某一...
认识有余数的除法 6÷2=3(盘) 7÷2=3(盘)……1(个) 有余数的除法教案 篇3 有余数的除法教学目标1.使学生在把若干物体平均分的活动中认识余数,理解有余数除法的意义。2.能根据平均分有剩余的活动写出除法算式,正确表达商和余数,正确读出有余数的除法算式。3.通过操作、思维、语言的有机结合,培养学生观察、...
二年级认识《有余数的除法》教案(通用16篇) 教学内容:教材第60页例1及第61页例2。教学目标:1.通过分草莓的操作活动,使学生理解余数及有余数除法的含义,并会用除法算式表示出来,培养学生观察、分析、比较的能力。
认识《有余数的除法》教案 篇1 教学目标: 1.知识目标:通过具体操作,理解有余数除法的意义。 2.能力目标:使学生学会有余数除法的计算方法,会用竖式计算有余数的除法。 3.情感目标:培养学生动手操作能力、观察比较能力、创新能力以及合作交流能力。 教学重点: 掌握有余数除法的计算方法,培养初步的试商能力。 教学难点...
有余数除法的认识(教案年数学二年级下册 在今天的数学课堂上,我们将一起学习二年级下册的一个重要内容:“有余数的除法”。 一、教学内容 我们使用的教材是人民教育出版社的《数学》二年级下册,本节课的教学内容主要包括第53页至第54页的“有余数的除法”部分。这部分内容主要介绍了在除法运算中,当除数不能整除被...
今天我们就来学习一种新的除法——有余数除法。 (二)探究新知 1.老师出示教具,如12个小球,提问:如何将这些小球平均分给4个小朋友呢? 2.学生分组讨论,尝试用平均分的方法分配小球。 3.学生汇报:每个小朋友分到3个小球,还剩下0个小球。 4.老师引导:如果我们将这些小球平均分给3个小朋友,每个小朋友能分到...
1.理解余数及有余数除法的含义。 2.掌握有余数除法算式的读写法。这是因为二年级学生首次接触有余数除法,理解这些基本概念是进一步学习的基础。 (二)教学难点 1.理解余数要比除数小的道理。二年级学生在理解抽象的数学关系上存在一定困难,他们可能难以通过操作活动总结出这一规律。 2.确定有余数除法中商和余数的单位...