《认识有余数的除法》教案 篇1 教学内容 二年级（下册）第1～2页。教学目标 1.使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法及余数的含义；能根据平均分后有剩余的现象写出相应的算式，能正确读、写有余数除法的算式。2.使学生在认识有余数除法的活动中，理解“余数要比除数小”的道理。3
二年级认识《有余数的除法》教案（通用16篇）二年级认识《有余数的除法》教案 篇1 教学内容：教材第60页例1及第61页例2。教学目标：1.通过分草莓的操作活动，使学生理解余数及有余数除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。2、借助用小棒摆正方形的操作，使学生巩固有余数除法的...
《有余数除法的认识》教案 篇1 一、激趣导入,设置悬念 师:同学们喜欢做游戏吧!我们一起来做一个“猜手指”的游戏,好不好?游戏规则是这样的:请伸出你的左手,从大拇指开始数,1是大拇指、2是食指、3是中指、4是无名指、5是小指,数完后又回到大拇指接着数6、7、8……就这样依次往下数,当你说出数到的某一...
教材第60页例题1借助平均分草莓的操作活动,通过与表内除法的对比,使学生理解余数及有余数的除法的含义。这里有两个对比:一是平均分草莓分得的结果的对比,一个是用除法横式表示的对比,第一个对比是理解余数、有余数的除法的含义、商和余数单位名称的基础。 教材第60页做一做和第64页第2题,都便于学生操作、填空...
认识有余数的除法 教案优质公开课获奖教案教学设计(苏教版二年级下册) 备课笔记 备课时间:2014 年月日总备课第课时 单元、章、节 第一单元 课题 有余数除法的认识 课时 1 课型 新授课 教学目的和要求 使学生通过平均分的活动中抽象出有余数的除法, 初步体会和理解有余数除法的意义。
认识有余数的除法教案优秀1 教学内容: 人教版数学二年级下册第59页主图、第60页例1、第64页第2题。 教学目标: 1、通过摆小棒的操作活动,使学生发现日常分物时存在分不完有剩余的情况, 初步感知“余数”;通过分草莓的操作活动,使学生理解“余数”及有余数的 除法的含义,会读、会写有余数的除法算式。 2、让...
1、知识技能:使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程,初步理解有余数除法的含义,认识余数。掌握除数是一位数,商也是一位数的有余数除法的计算方法,知道余数要比除数小。 2、数学思考:通过例题教学,使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育,使学生感悟到人民的卓越智慧,提高审美意识。 3、问题解决:认...
1.教师用PPT展示除法竖式的步骤和示例。 2.学生用练习本和文具。 3.实物或图片用于举例说明。 教学过程 1.导入(5分钟) 通过日常生活中的实例引入有余数的除法,如分糖果等,让学生初步感知有余数的除法的实际意义。 2.概念讲解(10分钟) 介绍有余数的除法的定义,强调除法算式中的各个部分,包括被除数、除数、商和...
有余数的除法 第1课时教案除法竖式的认识课时目标:在探索中初步学会除法竖式的写法,会列竖式计算表内除法,使学生感知有余数除法的意义。重点:掌握除法竖式的写法。难点:掌握除法竖式的写法。教学过程情境引入引导:同学们,母亲节的时候,你们买过礼物给妈妈吗?都买过什么?母亲节到了。小明买了许多花,要把这些花插在...