建立富有多样性、选择性的高中地理课程,满足学生探索自然奥秘、认识生活环境、掌握现代地理科学技术方法等不同学习需要。 3.注重对地理问题的探究。倡导自主学习、合作学习和探究学习,开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。 4.注重信息技术在高中地理课程中的应用。充分考虑信息技术对地理...
《普通高中地理课程标准(实验)》教学建议中要求发展学生的批判性思维和创新思维,谈谈如何达到课程标准的要求。相关知识点: 试题来源: 解析 (1)可以采用让学生接触各种不同观点、对问题展开辩论、鼓励学生在学习过程中大胆提出自己的看法等方法,逐步培养学生的批判性思维和创新思维。教材内容设计成一系列有内在联系的问题...
地理2(必修) (平装) 朱翔/ 湖南教育出版社 / 8.03 7.5(25人评价) 地理3(必修) (平装) 朱翔/ 湖南教育出版社 / 8.03 7.5(24人评价) 地理选修VI:环境保护 (少于10人评价) 纸质版 27.00元 自然灾害与防治 湖南教育出版社 / 8.01元 (少于10人评价) ...
26. 简述《普通高中地理课程标准(实验)》教学建议中指导学生开展观察、实践、探究和研究活动的内容,并举例说明。
简答题《普通高中地理课程标准(实验)》中指出“充分开发、合理利用地理课程资源,对于丰富地理课程内容,增强地理教学活力,具
(正确答案:地理素养: 地理科学素养:知识、能力、方法、意识; 地理人文素养:人文地理知识、地理学科中的人文精神; 地理技术素养:地理技术的辨别、理解和应用。 培养:改变传统的地理教学观念,树立现代地理教学新理念。教师在教给学生地理知识的同时,将注意力更多的集中在指导学生分析问题和解决问题上,更注重强调过程性学...
z. 普通高中地理课程标准〔实验〕 第一局部 前言 现代社会要求国民能够在科学地认识人口、资源、环境、社会相互协调开展的根底上,树立可持续开展观念,形成文明的生活与生产方式。地理科学的迅速开展和地理信息技术的广泛应用,都对地理课程改革提出了富有挑战性的新课题。 全面推进素质教育,要求从学生的全面开展和终身...
课程基本理念中提出“满足学生不同的地理学习需要”,教学中这个理念的体现可以有多种形式。例如,在符合课程标准要求的前提下,为学生提供不同深度和广度的学习材料;布置不同难度的作业;给学生创造更多机会体验主动学习和探索的“过程”和“经历”,让学生拥有更多时间进行自主学习;鼓励和尊重学生不同的经验、见解、想法和...
评价目标多元化:随着我国新课程的推广,人们对地理评价的认识正在发生巨大的变化,以前仅仅以落实双基为目标,现在地理学习评价应在知识与技能评价的基础上,关注学生价值判断能力、理性思考能力、分析问题和解决问题的能力及社会责任感的评价,对学生进行全方位的关注和评价。评价手段多样化:地理学习的评价类型多种多样,不同的...
普通高中地理课程标准实验教科书湘教版《地理Ⅱ 》 第四章第三节第三节可持续发展的基本内涵可持续发展的基本内涵主讲人:琼湖书院 夏浩然 2011.6