2.满足不同的地理学习需要。建立富有多样性、选择性的高中地理课程,满足学生探索自然奥秘、认识生活环境、掌握现代地理科学技术方法等不同学习需要。 3.注重对地理问题的探究。倡导自主学习、合作学习和探究学习,开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。 4.注重信息技术在高中地理课程中的...
教材内容设计成一系列有内在联系的问题,培养学生的创新思维(2)地理设计也是一种可以尝试的学习活动。常见的设计主题如土地利用、城乡规划、交通规划、工业区选址、某个环境问题的解决方案等。(3)设计具有探究性的问题,激活学生创新思维。如在“全球变暖”的教学中,教材指出“全球变暖,会对全球生态环境和社会经济发生...
(正确答案:地理素养: 地理科学素养:知识、能力、方法、意识; 地理人文素养:人文地理知识、地理学科中的人文精神; 地理技术素养:地理技术的辨别、理解和应用。 培养:改变传统的地理教学观念,树立现代地理教学新理念。教师在教给学生地理知识的同时,将注意力更多的集中在指导学生分析问题和解决问题上,更注重强调过程性学...
26. 简述《普通高中地理课程标准(实验)》教学建议中指导学生开展观察、实践、探究和研究活动的内容,并举例说明。
通过调查,掌握学校地理课程资源的情况,分门别类地建立地理课程资源档案,并逐步建设地理课程资源库。教科书以及教学所需的挂图、模型、标本、实验器材、图书资料、电教器材、教学实践场所等都是学校重要的地理课程资源。其中,必需设备和教学用图有地球仪、等高线地形模型、幻灯机、投影仪、投影图片、天文望远镜、主要岩石和...
评价目标多元化:随着我国新课程的推广,人们对地理评价的认识正在发生巨大的变化,以前仅仅以落实双基为目标,现在地理学习评价应在知识与技能评价的基础上,关注学生价值判断能力、理性思考能力、分析问题和解决问题的能力及社会责任感的评价,对学生进行全方位的关注和评价。评价手段多样化:地理学习的评价类型多种多样,不同的...
课程基本理念中提出“满足学生不同的地理学习需要”,教学中这个理念的体现可以有多种形式。例如,在符合课程标准要求的前提下,为学生提供不同深度和广度的学习材料;布置不同难度的作业;给学生创造更多机会体验主动学习和探索的“过程”和“经历”,让学生拥有更多时间进行自主学习;鼓励和尊重学生不同的经验、见解、想法和...
普通高中地理课程标准(实验) 第一部分前言 现代社会要求国民能够在科学地认识人口、资源、环境、社会相互协 调发展的基础上,树立可持续发展观念,形成文明的生活与生产方式。地 理科学的迅速发展和地理信息技术的广泛应用,都对地理课程改革提出了 富有挑战性的新课题。
1.高中地理课程注重与实际相结合,要求学生在梳理、分析地理事实的基础上,逐步学会运用地理原理探究地理过程、地理成因以及地理规律等。 2.高中地理课程内容的设计以可持续发展为指导思想,以人地关系为主线,以当前人类面临的人口、资源、环境、发展等问题为重点,以现代科学技术方法为支撑,以培养国民现代文明素质为宗旨,从...
1、普通高中地理课程标准(实验)第一部分前言一、课程性质二、课程的基本理念三、课程设计思路第二部分课程目标一、知识与技能二、过程与方法三、情感态度与价值观第三部分内容标准必修课程选修课程第四部分实施建议一、教学建议二、评价建议三、教科书编写建议四、课程资源的利用与开发建议第一部分前言现代社会要求国民能...