这四个原则在实际应用中呈现螺旋上升结构:情感共鸣增强认知接受度,持续训练巩固行为模式,实践反馈反哺认知升级。例如处理校园霸凌事件时,先通过情感疏导建立信任(动情),再分析行为后果(晓理),制定长期行为矫正方案(持恒),最终通过角色扮演重塑交往模式(导行)。这...
“晓之以理”、“动之以情”、“导之以行”,指的是( )。“晓之以理”、“动之以情”、“导之以行”,指的是( )。 A. 道德成长 B. 说服教育 C. 道德灌输 D. 发现学习 答案: :B©2022 Baidu |由 百度智能云 提供计算服务 | 使用百度前必读 | 文库协议 | 网站地图 | 百度营销...
这可 以用16个字来概括:晓之以理,动之以情,导之以行,持之以恒。(2)知、情、行、意四要素之间彼此制约,相互联系。道德认识为人们思想品德的形成和表现 奠定基础,道德情感为人们思想品德的形成和表现提供动力性精神力量,道德行为是人们形成和表现思想品德的关键,道德意志为人们思想品德的形成和表现提供调 节性...
百度试题 结果1 题目“晓之以理”、“动之以情”、“导之以行”,指的是( )。 A. 说服教育 B. 道德成长 C. 发现学习 D. 道德灌输 相关知识点: 试题来源: 解析 :A 反馈 收藏
约之以规、动之以情、晓之以理、导之以行 班级管理主要是做人的工作,而人是千差万别的,因此这项工作极其复杂,极为艰辛,也极其有趣。这几乎是所有班主任的共同体会。 有位优秀班主任这样说过:“要真正理解教书育人的意义和深刻...
一些优秀班主任经过几十年的实践 、探索,总结出一整套做人的工作方法,而将约之以规、动之以情、晓之以理、导之以行有机结合的方法,就是其中经实践证明最为有效的方法之一。 约之以规 人的思想行为必须以一定的准则、规则来规...
晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行 晓之以理,晓就是知晓的意思,晓之以理,就是循循善诱耐心的说明道理,不厌其烦的使对方知晓道理,动之以情常用在晓之以理之前,就是付出真情,真情实意的耐心讲解其中的道理。持之以恒,长久的坚持,一贯的行为从不懈怠。导之以情,以真情实感去进行引导。
百度试题 结果1 题目“晓之以理”、“动之以情”、“导之以行”,指的是( )。 A. 道德灌输 B. 发现学习 C. 道德成长 D. 说服教育 相关知识点: 试题来源: 解析 :D 反馈 收藏
“晓之以理,动之以情,导之以行,持之以恒”的意思是用讲道理的方式使他明白,用真情使他被打动,用行动去引导他,并坚持长期做下去,这体现的是要从“知、情、意、行”四个方面来教育学生,体现了德育过程的规律。综上所述,C项正确。A、B、D项,均与题意不符,故排除。因此,本题正确答案为C。