关键词:新课标,小学数学,大单元教学,教学设计,教学方法第一章引言 1.1新课标视角下的小学数学大单元教学研究背景新课标视角下的小学数学大单元教学研究背景在现代教育的发展中,新课标的实施是一个重要的变革。新课标倡导学生为主体的教学,注重培养学生的全面发展,强调学科与生活实际相结合。这种变革为小学数学大单元...
在新课标的背景下,小学数学教师在实施课程教学时,就应该积极地开展大单元教学,要能够充分发挥学生的自主性与能动性,探索更为先进且有效的教育教学模式,体现学科的育人价值,推动实现学生的全面发展。所以教师在实施大单元教学时,就应该从整体视角着手去设计整个教学活动,有效地解决传统数学课堂中知识零散的问题,让整个数...
03.小学数学大单元教学的设计 04.小学数学大单元教学的实施 05.案例分析与实践 06.总结与展望 01 PartOne 新课标解读与背景 1.新课标背景 1.教育改革背景 01在当前社会发展和教育改革的背 景下，我国教育部门对小学数学课程提出了新的要求。4.信息技术背景 04新课标倡导利用信息技术手段进 行教学，提高教学效果...
大观念把各种数学知识连贯成一个整体,将数学课程内容形成一个大概念的集合,成为数学知识体系中的重要枢纽。新课标背景下,小学数学教师从数学内容的整体性、学生学习的整体性以及数学素养发展的整体性出发,进行单元整体设计,从而实现整体大于局部之和的教学效益,让学生更好地参与到教学过程中来,以此提高教学质量。 关键...
摘要:在新课标的指引下,小学数学教师开展大单元教学已经成为必然趋势。新课标提出“核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力”,是从数学学科特点出发,着眼于数学与生活的联系而提出的。大单元教学,是一种基于核心素养的课堂教学模式,它以“整体—部分”的观点认识知识与技能的关系,把“整...
在教育不断改革与发展的今天,新教材和新课标为小学数学的教学与学习带来了全新的理念和要求。面对这些变化,教师和学生都需要积极适应,探索更有效的教学与学习方法。 一、教师的教学策略 1. 深入研究新课标、新课本 教师应深入理解新课标所...
综上所述,明确教学目的并制定教学目标是开展小学数学大单元教学的核心步骤。通过科学合理地设计教学策略,教师可以更有效地实现教学目标,提升教学效果。 二、强化教学引导,激发学习兴趣 小学生的学习能力和兴趣尚处在培养阶段,需要教师的耐心引导和激发。因此,在实施大单元教学时,教师应充分发挥引导作用,根据学生的兴趣点...
小学数学大单元教学中体现的整体性教学原则不仅存在于教师的“教”,同样也需要小学生想学、会学。一方面,在遵循整体性原则之后,教师需要基于整体观念对既有的数学单元教学活动进行重新规划、设计与实施,在整个过程中要充分掌握数学知识的具体内容,以此循序渐进地帮助学生构建系统性的数学知识体系;另一方面,学生要摒弃传统...
在新课标理念提出后,更多教师积极研究如何以大单元整体教学为手段提高数学教学效果。本文对新课标理念下实施小学数学大单元整体教学的策略和方法进行探究。 一、新课标理念下小学数学大单元整体教学的原则 (一)统一性 统一性原则是当今教育教学的重要原则之一,特别是在新课标理念下小学数学大单元整体教学中发挥着重要作用...
关键词:新课标;小学数学;大单元整体;教学研究 引言 为了进一步落实新课程理念,在课程实施特别是教学建议中重点强调了在课程内容的把握上要从整体注重其结构化以及与核心素养的关联,在教学方式上重视从单元整体教学设计等方面落实课程目标。笔者在新课标以及整体观念的观照下结合教学实践谈一谈对小学数学大单元整体教学的...