随着教育改革不断推进,在新课程标准背景下,基于核心素养,推进大单元教学已经成为教师的必修课。 自统编教材推行以来,语文教材在教学内容科学化的道路上进了一大步,如:融知识、能力、方法为一炉,强化核心素养培养;双线组元,凸显了语文课程性质特点;呈现语...
随着教育改革不断推进,在新课程标准背景下,基于核心素养,推进大单元教学已经成为教师的必修课。 自统编教材推行以来,语文教材在教学内容科学化的道路上进了一大步,如:融知识、能力、方法为一炉,强化核心素养培养;双线组元,凸显了语文课程性质特点;呈现语文教学内容体系,减少教学随意性和盲目性;以单元为整体确定语文要...
随着教育改革不断推进,在新课程标准背景下,基于核心素养,推进大单元教学已经成为教师的必修课。 自统编教材推行以来,语文教材在教学内容科学化的道路上进了一大步,如:融知识、能力、方法为一炉,强化核心素养培养;双线组元,凸显了语文课程性质特点;呈现语文教学内容体系,减少教学随意性和盲目性;以单元为整体确定语文要...
随着教育改革不断推进,在新课程标准背景下,基于核心素养,推进大单元教学已经成为教师的必修课。 自统编教材推行以来,语文教材在教学内容科学化的道路上进了一大步,如:融知识、能力、方法为一炉,强化核心素养培养;双线组元,凸显了语文课程性质特点;呈现语文教学内容体系,减少教学随意性和盲目性;以单元为整体确定语文要...
因此,新的教学设计文本不能以“课时+知识点”为教学设计单位,而是要高位着眼、大处上手,以“大单元”为设计单位,让核心素养落地。 大单元教学设计的基本原则: 1.整体性:整体设计;整体实施;整体评价 由零散走向关联,解决老师只见树木,不见森林 由浅表走向深入,向深度学习,思维课堂迈进。