【名师公开课】《宝葫芦的秘密》整本书阅读教学设计 【教学目标】 1.阅读节选,找出停顿之处,感知作品体现的信息 2.找寻“宝葫芦”的出现,体会作者行文的艺术与意涵 【教学难点】“宝葫芦”出现的艺术安排与意涵 【教学准备】节选片段的选择与印制 【教学时间】一课时 【教学步骤】...
我一开抽屉,就发现了一本《科学画报》。书上面还待着一颗孤零零的象棋子。 “哈,那个‘马’原来在这儿!你都给搬家来了?” 宝葫芦很得意地告诉我:“这么着,一方面咱们的秘密不会被人看破,一方面你又得了一本书和一只‘马’。” “谢谢,谢谢,”我说,“呃,我问你:你会下象棋不会?” “不大会,怎么?” ...
2.通过学生对葫芦的认知,介绍宝葫芦的秘密这本书,激发学生的阅读兴趣。 3.向学生介绍宝葫芦的秘密这本书的作者、出版社等相关信息。 教学步骤: 1.呈现与葫芦有关的图片和实物,引发学生对葫芦的好奇心。 2.运用问题引导学生探讨葫芦的特点和用途。 3.通过学生对葫芦的认知,介绍宝葫芦的秘密这本书,并向学生展示...
宝葫芦的秘密整本书阅读教学设计.pdf,宝葫芦的秘密整本书阅读教学设计 【教学目标】 1.分享收获,讲讲困惑,学会分享和质疑。 2.观察图画,梳理情节,学会拟小标题阅读法。 3.精读文段,畅谈主角,学会批注式阅读法。 4.品读文字,说说自己,学会与作者共鸣。 5.总结方法,
我一开抽屉,就发现了一本《科学画报》。书上面还待着一颗孤零零的象棋子。 “哈,那个‘马’原来在这儿!你都给搬家来了?” 宝葫芦很得意地告诉我:“这么着,一方面咱们的秘密不会被人看破,一方面你又得了一本书和一只‘马’。” “谢谢,谢谢,”我说,...
《宝葫芦的秘密》整本书阅读教学设计 【教学目标】 1.阅读节选,找出停顿之处,感知作品体现的信息 2.找寻“宝葫芦”的出现,体会作者行文的艺术与意涵 【教学难点】“宝葫芦”出现的艺术安排与意涵 【教学准备】节选片段的选择与印制 【教学时间】一课时 【教学步骤】 01 童诗导入,导入学习 1.出示童诗,引发思考...
宝葫芦的秘密整本书阅读导读课教学设计 宝葫芦的秘密整本书阅读导读课教学设计 《宝葫芦的秘密》这部长篇童话是中国著名儿童文学家张天翼1958年创作的代表作童话，也是深深影响了数代中国孩子的优秀儿童文学作品。1963年上海天马电影制片厂摄制了黑白影片;2007年由中国电影集团公司重新投拍了同名彩色动画影片；此外，还有...
四年级语文宝葫芦的秘密整本书阅读交流课教学设计 活动目标: 一、交流阅读感受,加深对作品的理解。 二、感受作品的魅力,体悟作品的生命诠释。 三、以一篇带多篇,激发学生阅读文学作品的兴趣。 教学过程: 一、整体感知,交流感受 (一)谈话导入 师:同学们当我们捧起一本书,你最先会做什么事? 生:仔细看看这本书...
小学语文_《宝葫芦的秘密》整本书阅读推荐课教学设计学情分析教材分析课后反思.doc,《宝葫芦的秘密》整本书阅读推荐课 一、教学目标 1.通过片段赏析、看图猜情节等了解故事内容,产生阅读兴趣。 2.能边读边想象,通过创编故事情节,感受童话的奇妙。 3.积累了解背景、读封面
教学目标:1.通过拟章节标题,梳理《宝葫芦的秘密》已读部分的内容.2.通过"事例证明法"探索宝葫芦的秘密,加深对作品人物的理解.3.初步理解"快乐要靠双手去创造"的道理.激发阅读兴趣,继续完成整本书阅读.教学重点:用"标题概括法"回顾《宝葫芦的秘密》已读部分的内容.通过"事例证明法"探索宝葫芦的秘密,加深对作品人...