课文25:宝葫芦的秘密 教学教案 教学课件 教学反思反思整个教学过程,我自己认为成功之处有以下两个方面:尊重学生的个性化理解,关注学生独特的感悟与体会。 本节课的教学中,我坚持鼓励学生对文本进行个性化、开放性阅读理解,而不是想着怎样...
部编(统编)语文四年级下册教案 一、教学目标 1.能够理解《宝葫芦的秘密》这个故事的主要内容。 2.能够用自己的语言描述故事的发展情节。 3.能够表达对故事人物的感受和看法。 4.能够通过朗读提升自己的语感和表达能力。 二、教学重难点 5.教学重点:理解文章主要内容,掌握故事情节,提升朗读能力。 6.教学难点:理解...
部编(统编)语文四年级下册说课稿-第八单元-25《宝葫芦的秘密》带教学反思 一.教材分析 《宝葫芦的秘密》是人教部编版四年级下册第八单元的一篇课文。这是一篇讲述一个男孩获得一个神奇的宝葫芦,并能实现任何愿望的童话故事。本文通过宝葫芦的神奇功能,引导学生思考愿望的实现是否真的是那么美好,从而教育学生珍惜现实...
8.教师引导学生找出奶奶讲述的关于宝葫芦的故事:奶奶给王葆讲的关于宝葫芦的故事也很奇妙,让我们一起读一读第5-19自然段,找出奶奶讲了哪几个关于宝葫芦的故事,一边找一边用横线画出!(出示课件29) 预设生:奶奶总共讲了4个关于宝...
《宝葫芦的秘密(节选)》教学设计和教学反思 一、教学目标 1.知识目标 (1)理解课文内容,了解故事主人公、情节及宝葫芦的秘密; (2)掌握课文中的生词和词语,培养学生的语言运用能力; (3)培养学生的阅读理解和表述能力。 2.能力目标 (1)培养学生的阅读理解和表述能力; (2)激发学生的想象力和创造力,提高其写作...
部编版语文四年级下册《宝葫芦的秘密(节选)》观评课记录及教学反思 李老师教态自然大方,语言亲切,组织教学能力强。学生遵守纪律,积极发言。本课的教学中有如下几个比较突出的优点。 一、引导组织学生学习创编故事教学时,李老师引导同学们根据奶奶讲的相关故事情境创编故事,大家先讨论创编故事时应注意些什么,然后进行...
课程名称:《四年级下册宝葫芦的秘密教学设计》 姓名 教师姓名 任教学科 小学语文 学校 学校名称 教龄 6年 教学内容分析 教学内容 《宝葫芦的秘密》 教学目标 1、会认8个生字,会写15个生字,掌握多音字“冲”。读准字音,认清字形,理解由生字组成的新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。 3、抓住...
宝葫芦的秘密教学反思 3 篇1宝葫芦的秘密 节选是一篇有趣而又富含哲理的童话故事。课文选取了书中的一部分,以朴素平实 通俗易懂的语言,叙述了宝葫芦的来历。文中的句子极为有趣,引人入胜,让人有一种自己就 是文中的王葆, 好像在听奶奶讲故事一样
对于这堂课的教学,我做出如下几点反思: 1.教学效果(思效)。 本节课,我致力于紧扣文本主题,调动学生情绪,提起阅读兴趣,依次开展了以下几个环节:带领孩子认识《宝葫芦的秘密》这本书,引导他们读一本书要先观察封面,让他们对这本书有一个初步的认识,并利用封面的提示信息顺势提出疑问,学生也因此抛出更多的问题,这样...
教学参考|【名师教案】四年级下册第6课《宝葫芦的秘密节选》教学设计及教学反思第5课宝葫芦的秘密节选教学设计设计说明《语文课程标准》指出:“要努力建设开放而有活力的语文课程”“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书