部编版语文四年级下册宝葫芦的秘密教学反思【第1篇】 [教学反思] 本文是一篇童话故事,语言质朴,想象奇妙,适合这一学段的学生阅读。在课文的讲解中,我注重对故事的引导,通过简单的故事,激发学生丰富的想象力,让他们自己去创编故事,体会不劳而获并不能成功,只有脚踏实地才能成就事业的道理,激发他们阅读后续故事的兴趣...
8.教师引导学生找出奶奶讲述的关于宝葫芦的故事:奶奶给王葆讲的关于宝葫芦的故事也很奇妙,让我们一起读一读第5-19自然段,找出奶奶讲了哪几个关于宝葫芦的故事,一边找一边用横线画出!(出示课件29) 预设生:奶奶总共讲了4个关于宝...
对,一个葫芦,它可不是一个普通的葫芦,它可是有故事的宝葫芦。 2.今天,我们来学习《<宝葫芦的秘密>(节选)》。学生齐读课题“宝葫芦的秘密”。请同学们分小组交流一下自己课前阅读到的关于《宝葫芦的秘密》的故事,谈谈自己对宝葫芦...
教学参考|【名师教案】四年级下册第 26 课《宝葫芦的秘密(节选)》教学设计及教学反思 第 25 课 宝葫芦的秘密(节选) 教学设计 设计说明 《语文课程标准》指出:“要努力建设开放而有活力的语文课程”“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书”。本篇课文选自...
《宝葫芦的秘密(节选)》教学设计和教学反思 一、教学目标 1.知识目标 (1)理解课文内容,了解故事主人公、情节及宝葫芦的秘密; (2)掌握课文中的生词和词语,培养学生的语言运用能力; (3)培养学生的阅读理解和表述能力。 2.能力目标 (1)培养学生的阅读理解和表述能力; (2)激发学生的想象力和创造力,提高其写作...
小学语文《四年级下册宝葫芦的秘密教学设计》教案基于学科核 心素养的教学设计及教学反思 基于学科核心素养的教学设计 课程名称:《四年级下册宝葫芦的秘密教学设计》 姓名 教师姓名 任教学科 小学语文 学校 学校名称 教龄 6年 教学内容分析 教学内容 《宝葫芦的秘密》 1、会认8个生字,会写15个生字,掌握多音 字“...
宝葫芦的秘密 没有付出的收获,就是不劳而获 学反思 本篇课文节选的是《宝葫芦的秘密》中的部分章节,但不能上成导读课,要引导学生走进文本,从字里行间感受童话的奇妙,体会人物是如何塑造的。要注重学生的主体地位,让学生走进角色,体会人物特点,学习阅读方法,展开想象,创编故事。课堂对朗读指导引导不够,对学生的...
部编版语文四年级下册《宝葫芦的秘密(节选)》观评课记录及教学反思 李老师教态自然大方,语言亲切,组织教学能力强。学生遵守纪律,积极发言。本课的教学中有如下几个比较突出的优点。 一、引导组织学生学习创编故事教学时,李老师引导同学们根据奶奶讲的相关故事情境创编故事,大家先讨论创编故事时应注意些什么,然后进行...
25. 宝葫芦的秘密(节选) 教学反思宝葫芦的秘密(节选)是四年级下册的第八单元的第一篇课文,第八 单元是童话主题单元 , 主要是通过童话故事体现人物真善美的形象。宝葫芦的 秘密(节选)节选自作家张天翼写的宝葫芦的秘密,选入课文时有改动。 这篇童话主要讲了王葆从小听奶奶讲宝葫芦的故事,每个得到宝葫芦的人都...
《25.宝葫芦的秘密(节选)》教学反思 《宝葫芦的秘密(节选)》是一篇有趣而又富含哲理的童话故事。课文选取了书中的一部分,以朴素平实、通俗易懂的语言,叙述了“宝葫芦”的来历。文中的句子极为有趣,引人入胜,让人有一种自己就是文中的王葆,好像在听奶奶讲故事一样的感受。为了激发孩子们的阅读兴趣,我们特意...