内容提示: 《宝葫芦的秘密》整本书阅读推进课“讲语言”教学设计 【教学目标】 1 .运用观察图画式阅读法复述故事情节,感知人物形象。 2 .品析人物对话,学会“说话句”五种形式的表达。 3 .创编故事情节,学会想象,为接下来的阅读搭好台阶。 4 .通过小练笔,汲取成长的养料。 【教学过程】 一、问题导入,激发...
【名师公开课】《宝葫芦的秘密》整本书阅读教学设计 【教学目标】 1.阅读节选,找出停顿之处,感知作品体现的信息 2.找寻“宝葫芦”的出现,体会作者行文的艺术与意涵 【教学难点】“宝葫芦”出现的艺术安排与意涵 【教学准备】节选片段的选择与印制 【教学时间】一课时 【教学步骤】...
我一开抽屉,就发现了一本《科学画报》。书上面还待着一颗孤零零的象棋子。 “哈,那个‘马’原来在这儿!你都给搬家来了?” 宝葫芦很得意地告诉我:“这么着,一方面咱们的秘密不会被人看破,一方面你又得了一本书和一只‘马’。” “谢谢,谢谢,”我说,“呃,我问你:你会下象棋不会?” “不大会,怎么?” ...
《宝葫芦的秘密》整本书阅读教学设计 【教学目标】 1.阅读节选,找出停顿之处,感知作品体现的信息 2.找寻“宝葫芦”的出现,体会作者行文的艺术与意涵 【教学难点】“宝葫芦”出现的艺术安排与意涵 【教学准备】节选片段的选择与印制 【教学时间】一课时 【教学步骤】 01 童诗导入,导入学习 1.出示童诗,引发思考...
我一开抽屉,就发现了一本《科学画报》。书上面还待着一颗孤零零的象棋子。 “哈,那个‘马’原来在这儿!你都给搬家来了?” 宝葫芦很得意地告诉我:“这么着,一方面咱们的秘密不会被人看破,一方面你又得了一本书和一只‘马’。” “谢谢,谢谢,”我说,...
宝葫芦的秘密整本书阅读教学设计.pdf,宝葫芦的秘密整本书阅读教学设计 【教学目标】 1.分享收获,讲讲困惑,学会分享和质疑。 2.观察图画,梳理情节,学会拟小标题阅读法。 3.精读文段,畅谈主角,学会批注式阅读法。 4.品读文字,说说自己,学会与作者共鸣。 5.总结方法,
整本书阅读教学设计——《宝葫芦的秘密》《宝葫芦的秘密》【教学目标】1.阅读节选,找出停顿之处,感知作品体现的信息2.找寻“宝葫芦”的出现,体会作者行文的艺术与意涵【教学难点】“宝葫芦”出现的艺术安排与意涵【教学准备】节选片段的选择与印制【教学时间】一课时【教学步骤】童诗导入,导入学习1.出示童诗,引发...
小学语文_《宝葫芦的秘密》整本书阅读推荐课教学设计学情分析教材分析课后反思.doc,《宝葫芦的秘密》整本书阅读推荐课 一、教学目标 1.通过片段赏析、看图猜情节等了解故事内容,产生阅读兴趣。 2.能边读边想象,通过创编故事情节,感受童话的奇妙。 3.积累了解背景、读封面
《宝葫芦的秘密》整本书阅读指导课教学设计 阅读目标: 1.阅读有关章节,感受宝葫芦的神奇。 2.通过阅读感受王葆得到宝葫芦后生活发生的一系列的变化和他自己心理不断在发生变化的过程,从而理解“幸福要靠自己的双手来创造”这一道理。 3.感受阅读的快乐。教学重点:阅读精彩片段赏析,激发阅读的兴趣。教学难点:在...
1、四年级语文宝葫芦的秘密整本书阅读交流课教学设计活动目标:、交流阅读感受,加深对作品的理解。二、感受作品的魅力,体悟作品的生命诠释。三、以一篇带多篇,激发学生阅读文学作品的兴趣。教学过程:、整体感知,交流感受(-)谈话导入师:同学们当我们捧起一本书,你最先会做什么事?生:仔细看看这本书的封面,我们可以...