【名师公开课】《宝葫芦的秘密》整本书阅读教学设计 【教学目标】 1.阅读节选,找出停顿之处,感知作品体现的信息 2.找寻“宝葫芦”的出现,体会作者行文的艺术与意涵 【教学难点】“宝葫芦”出现的艺术安排与意涵 【教学准备】节选片段的选择与印制 【教学时间】一课时 【教学步骤】...
我一开抽屉,就发现了一本《科学画报》。书上面还待着一颗孤零零的象棋子。 “哈,那个‘马’原来在这儿!你都给搬家来了?” 宝葫芦很得意地告诉我:“这么着,一方面咱们的秘密不会被人看破,一方面你又得了一本书和一只‘马’。” “谢谢,谢谢,”我说,“呃,我问你:你会下象棋不会?” “不大会,怎么?” ...
教学步骤: 1.呈现与葫芦有关的图片和实物,引发学生对葫芦的好奇心。 2.运用问题引导学生探讨葫芦的特点和用途。 3.通过学生对葫芦的认知,介绍宝葫芦的秘密这本书,并向学生展示封面和简要的内容介绍。 4.向学生介绍宝葫芦的秘密这本书的作者、出版社等相关信息。 第二单元:阅读与理解 教学目标:通过阅读宝葫芦的...
谁知道宝葫芦就这么顶真呢! 我一开抽屉,就发现了一本《科学画报》。书上面还待着一颗孤零零的象棋子。 “哈,那个‘马’原来在这儿!你都给搬家来了?” 宝葫芦很得意地告诉我:“这么着,一方面咱们的秘密不会被人看破,一方面你又得了一本书和一只‘马’...
《宝葫芦的秘密》整本书阅读教学设计 【教学目标】 1.阅读节选,找出停顿之处,感知作品体现的信息 2.找寻“宝葫芦”的出现,体会作者行文的艺术与意涵 【教学难点】“宝葫芦”出现的艺术安排与意涵 【教学准备】节选片段的选择与印制 【教学时间】一课时 【教学步骤】 01 童诗导入,导入学习 1.出示童诗,引发思考...
【教学过程】 一、激趣谈话,进入情景 同学们,今天老师课堂上带来了两件宝物,大家看看认识吗? 对,宝葫芦。这两个宝物虽然有一样的功能,但是今天来咱课堂上的目的却大不相同。 这个笑眯眯的宝葫芦听说书虫班的最美书虫们要上《宝葫芦的秘密》 阅读推进课,所以来这里观摩学习。大家欢迎它吗? 这个一脸严肃的宝葫芦...
《宝葫芦的秘密》整本书阅读推进课“讲语言”教学设计 【教学目标】 1.运用观察图画式阅读法复述故事情节,感知人物形象。 2.品析人物对话,学会“说话句”五种形式的表达。 3.创编故事情节,学会想象,为接下来的阅读搭好台阶。 4.通过小练笔,汲取成长的养料。 【教学过程】 一、问题导入,激发兴趣。 师:请大家回...
《宝葫芦的秘密》整本书阅读推进课“讲语言”教学设计 【教学目标】 1.运用观察图画式阅读法复述故事情节,感知人物形象。 2.品析人物对话,学会“说话句”五种形式的表达。 3.创编故事情节,学会想象,为接下来的阅读搭好台阶。 4.通过小练笔,汲取成长的养料。 【教学过程】 一、问题导入,激发兴趣。 师:请大家回...
【教学过程】一、激趣导入 1.介绍有关“宝葫芦”的中国民间传说故事。同学们,在课文《宝葫芦的秘密》节选中,奶奶故事中的宝葫芦让大家特别羡慕,你们还知道哪些有关宝葫芦的故事呢?预设:葫芦兄弟的宝葫芦、银角大王的宝葫芦、铁拐李的宝葫芦 2.宝葫芦的自我介绍,感受宝葫芦的“神奇”,引出整本书的阅读。这些宝...
谁知道宝葫芦就这么顶真呢! 我一开抽屉,就发现了一本《科学画报》。书上面还待着一颗孤零零的象棋子。 “哈,那个‘马’原来在这儿!你都给搬家来了?” 宝葫芦很得意地告诉我:“这么着,一方面咱们的秘密不会被人看破,一方面你又得了一本书和一只‘马’。” ...