教育管理学是研究教育管理过程及其规律的科学。按照教育管理对象的特点有广义和狭义之分。广义教育管理学:是以整个国家教育系统的管理作为自己研究的对象。狭义教育管理学:是以一定类型的学校组织作为自己研究的对象。背景介绍 教育是一种社会现象,它存在于一定的社会环境之中,社会环境中各个因素对教育的存在与发展有...
教育管理专业主要培养普通中小学校和教育行政部门的管理人员。源于文革后恢复的大学教育系学校教育专业,80年代中期从中分离出来,成为独立专业课程。这个专业的毕业生具备教育学,管理学,心理学等基础学科的知识和运用能力。主要课程 教育学原理、教育心理学、教育统计学、教育测量与评价、教育法学、教学论、德育原理、...
教育的五项管理指的是加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体制管理,这五大方面是今年深入推进立德树人的重大举措,也是今年责任督学的首要任务。“五项管理”落实的效果如何,直接关系到学生的健康成长和全面发展。 (一)作业管理。严格落实中小学生作业管理、睡眠管理、手机管理、读物管理、体质管理(五项管理)工作相关要求,...
首先第一梯队是我们教育部直属的六所师范院校,这六所院校辐射范围非常广,能够在这六所大学就读,毕业之后的就业基本上在全国范围内都没什么太大的问题。 第二梯队就是985/211的一些院校,有师范类院校也有一些综合性院校,这些学校中都开...
教育管理,教育管理就是管理者通过组织协调教育队伍,充分发挥教育人力、财力、物力等信息的作用,利用教育内部各种有利条件,高效率的实现教育管理目标的活动过程。是国家对教育系统进行组织协调控制的一系列活动。分为了教育行政管理和学校管理。
协商管理法 协商式管理是教育管理和学校管理的一种基本方式。如果我们把一所学校中需要涉及的协商关系进行梳理,建立起清单的话,大致可分为干部之间、干群之间、教师之间、师生之间、生生之间、家校之间和校社之间7个协商主体。干部之间的协商是关键少数的协商,方式、过程和结果都很重要,因为这是一所学校发展的关键...
优化学校管理是提升教育质量的有效途径之一。本文将从教育管理的角度,探讨如何优化学校管理,提高教育质量。(一)明确管理目标 学校管理的首要任务是明确管理目标,确立提高教育质量、促进学生全面发展的宗旨。管理者要与教师、学生、家长充分沟通,共同确定学校的发展目标和教育方针,使全体成员对学校发展方向有清晰的认识...
教育管理是一个涉及组织和管理教育机构的学科领域。它涵盖了规划、组织、领导和监督各种教育机构的工作。教育管理的目标是提供高质量的教育,促进学生和教职员工的发展,并确保教育机构的有效运作。 教育管理的主要职责包括制定教育机构的发展目标和战略计划,管理人员和资源,监督教学质量,制定政策和程序,以及与师生家长等利...
1.教育管理是管理者通过组织协调教育队伍,充分发挥教育人力、财力、物力和信息的作用,利用教育内部各种有利条件,高效率地实现教育管理目标的活动过程。教育管理包括国家教育的行政管理,即宏观教育管理和学校内部的管理,即学校管理,亦称微观教育管理。 2.教育管理的二重性就是教育管理的自然属性和社会属性。