身心发展:内法论,孟子的人性本善论 教育目的:个人本位教育目的,福禄贝尔、卢梭、泰洛奇 认知发展:皮亚杰的认知发展,维果斯基的最近发展区 社会知觉:布鲁纳的社会知觉,梅伊曼的实验教育 教学机器:苏格拉底的产婆术,柏拉图的理想国 教学机器:亚里士多德的政治学,法国卢梭的爱弥尔 教学机器:程序教学的创始人📌 心理学 精...
教育学是研究教育现象、教育问题及其规律的社会科学,旨在揭示教育的一般规律; 心理学则是研究行为和心理活动的学科,包括认知、情感、人格等各种心理过程; 教育学以教育事实为基础,研究教育问题的规律性联系; 心理学关注认知、情感、意志过程等心理现象的规律性; 教育心理学则研究学习和教学过程中的心理现象,探讨教与学...
19、劳动技术教育的任务:(1)培养学生的劳动观点,养成正确的劳动态度和习惯;(2)教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。 20、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接收,国家、社会、家庭予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。 21、...
心理学是一门普通高等学校本科专业，属心理学类专业，基本修业年限为四年，授予理学、教育学学士学位。心理学专业最早可追随到1900年北京大学开设的心理学本科教育。心理学专业培养具有科学精神、社会责任感、人文素养及健全的身心素质，系统掌握心理学基本知识、理论与技能，具有良好的职业道德，遵守心理学职业伦理规范，...
教育学 1. 教育:教育有广义和狭义之分。广义的教育:凡是增进人的知识和技能、发展人的智力 和体力、影响人的思想和品德的活动都是教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义 的教育:主要指学校教育,是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划...
解析 答案:教育学与心理学是密切相关的学科。心理学提供了对个体心理过程和行为的科学理解,而教育学则关注这些心理过程在教育环境中的应用。心理学的研究成果可以指导教育实践,帮助教师更好地理解学生,设计有效的教学方法。同时,教育学的问题也可以推动心理学的研究,促进对教育过程中心理现象的深入探讨。
1教育心理学是心理学与教育学的交叉学科,它是一般心理学原理在教育中的应用。( ) 2第29 题教育心理学是心理学与教育学的交叉学科,它是一般心理学原理在教育中的运用。() 3教育心理学是心理学与教育学的交叉学科,它是一般心理学原理在教育中的应用。( ) 4教育心理学是心理学与教育学的交叉学科,它是一般...
24考研311教育学带背——教育心理学（5）学习的建构与人本理论 1.建构主义学习理论的基本观点 （1）知识观 ①知识的意义：知识是人对客观世界的一种解释、一种假设，是不断发展的，不是问题的最终答案。②知识的应用：认知心理学强调普遍性，建构主义强调知识应用的情境性。③知识的学习：不同的学习者对同一个...