西安交通大学党委坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习贯彻习近平总书记关于党的建设的重要思想，全面贯彻落实习近平总书记关于教育、科技、人才工作的重要论述和来陕来校考察重要讲话精神，聚焦党的二十届三中全会作出的“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑”“统筹推进教育科技人才体制...
党的二十大报告指出：“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”推动教育、科技、人才“三位一体”融合发展是加快建设教育强国、科技强国、人才强国，实现高水平科技自立自强、进入创新型国家前列的内在逻辑和必然要求。深刻认识教育、科技、人才“三位一体”融合发展的背景。从实现中华民族伟...
面对新形势新要求,高校应与企业深度协同,通过强融合、搭平台、建标准,建立健全共同招生、共同培养、共同选题、共享成果和师资互通、课程打通、平台融通、政策畅通的“四共”“四通”机制,加快建设中国特色、世界水平的卓越工程师自主培养体系,推动教育、科技、人才“三位一体”融合发展,为世界工程教育贡献中国智慧。 自主...
2024年4月16日，市政协教育界部分委员与来自相关企业、科研院所的界别群众共聚在位于华东师范大学的市政协教育界别委员（基教）工作室，围绕“高端人工智能人才培养以及智能教育发展”展开深入研讨。与会人员从AI的发展要求加速教育体系变革，构建智能时代的教育新形态等维度提出真知灼见。同时，他们表示，要发挥界别优势...
评价是导向，更是牵引，新时代教育评价改革是教育综合改革的“牛鼻子”，是一流大学建设的重中之重。厦门大学聚焦潜心育人和科研创新两个重点，围绕发展性评价、表现性评价和长周期评价三个难点，坚持破立结合、多元协同、校院联动，着力打造开放式、整体性和高水准的评价体系，以评价改革推动教育、科技、人才融合发展，...
近年来,溆浦县紧扣新时代人才工作要求,创新人才工作思路,围绕加快建设现代化新溆浦人才高地的奋斗目标,充分发挥组织部门的职能优势,着力推动教育科技人才一体化融合发展,为经济社会发展注入了强劲动能。 抓牢教育人才培养,夯实融合发展基础 广开门路“引才”。近年来...
而在今年，他将目光转向了“高校人工智能领域人才培养”，旨在为推动教育、科技、人才“三位一体”的协同融合发展建言献策。回顾过去一年的履职经历，江阳参加了全国政协于2024年11月11日召开的双周协商座谈会，会议聚焦“能源资源安全保障”主题，他作为调研组成员深入四川、江西等地开展实地调研，与各方人士座谈交流，...
要充分发挥科技人才作用，大力弘扬科学家精神，完善人才激励使用机制，进一步建强建优科技人才队伍。要推动“大学城”和“科学城”融合发展，完善交通等配套服务设施，积极搭建高水平人才平台和产业平台，全面提高科研成果转化和产业化水平，加快构建校企合作新格局，打造教育科技人才体制机制一体改革标志性成果。重庆高新区、...
要贯彻落实教育、科技、人才一体化推进，构建现代化产业体系，加快发展新质生产力。重点在于科技和人才体制机制改革，强化企业创新主体地位，以企业主导的产学研深度融合为突破口，着力打通束缚新质生产力发展的堵点、卡点。要打通创新链、融合产业链，推动创新链、产业链、资金链、人才链深度融合，有效组织各类创新主体...
教育、科技、人才深度融合有利于促进科技创新和经济发展。科技创新需要大量的人才支持，而人才的培养离不开教育和科技的支持。通过深度融合，可以实现教育、科技和人才资源的优化配置，促进科技创新和经济发展。二、推动教育、科技、人才深度融合的方法和途径 (一)、政策引导，优化资源配置 政府作为主导者，应制定相关政策...