为进一步落实立德树人的根本任务,践行新课程理念,提高教育教学水平,有效促进教师专业化成长,9月26日,育才小学全体数学教师围绕新课标理念,以“感悟数的概念和运算的一致性”为主题进行了教研活动。 “数与运算”的一致性是课标中的一个新变化,本次...
在探究式学习的数学教学中,教师要考虑到学生已有的知识经验,选择学生能够探究并且有必要以探究的方式进行教学的内容,这样才能够使探究式学习发挥出应有的效果,实现小学生逻辑思维能力、探究能力以及解决问题能力的提升。在这种教学形式下,教学内容是通过探究的`方式间接的传递和呈现给学生,这就要求教师激发小学生对数学探...
这次数学探究活动不仅是一场学习的盛宴,更是一次友谊与成长的旅程。同学们在合作与分享中收获了友谊,在挑战与突破中收获了成长。他们用自己的智慧和勇气,书写了一段段精彩的篇章,也为我校的学术文化增添了浓墨重彩的一笔。 我们期待天津三中的...
探究数学 发现生活乐玩数学 《探究数学》以《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为基础,遵循幼儿的认知发展规律,从生活主题出发创设数学问题情境,提供《探究册》与探究卡,引导幼儿发现与解决问题,在操作探索中逐步养成良好的学习品质和数学的思维习惯,提升运用数学知识解决生活中实际问题的能力。
论文:让探究激活数学思维燃烧数学热情 新课标认为:“教学活动必须尊重学生已有的知识与经验,倡导自主、合作、探究的学习方式,让学生参与教学,让课堂充满创新活力。”这就要求我们的数学教学不能只是单纯地回答已有问题,而是让学生学会从数学的角度发现问题和提出问题,表达自己对生活中数学问题的理解和想法,并把这种行为升...
感悟数学之魅 --邢台市家乐园小学数学节 为了纪念我国古代数学家祖冲之的伟大数学成就,国际数学协会将每年的3月14日定为国际数学日。为了让同学们更深入地了解数学的历史,学习数学的文化,感受数学的价值,体验数学的美好,我校举办了以“探究数学之谜 感悟数学之魅”为主题的数学节活动,激发学生们对数学的兴趣,培养逻...
携一颗初心同行,送一抹情怀共享。为全面落实新课标,推动安徽省含山县数学课题研究,培养学生核心素养,提升教师教育教学水平,在特级教师、南京市金陵小学教科室主任薛玲芳的带领下,“薛玲芳李新名师工作室”走进含山县环峰第四小学,于2024年4月18日上午在二楼阶梯教室
数学探究即数学探究性课题学习，是指学生围绕某个数学问题，自主探究、学习的过程。这个过程包括：观察分析数学事实，提出有意义的数学问题，猜测、探求适当的数学结论或规律，给出解释或证明。为了与数学建模区别，我们这里的数学探究学习主要是面向课内的学习内容。事实上，对学生学法影响最大的将是这部分内容。数学探究...
数学探究即数学探究性课题学习，是指学生围绕某个数学问题，自主探究、学习的过程.这个过程包括：观察分析数学事实，提出有意义的数学问题，猜测、探求适当的数学结论或规律，给出解释或证明.(l)教师应努力成为数学探究课题的创造者，要有比较开阔的数学视野，了解与中学数学知识有关的扩展知识和内在的数学...
初等数学教育问题探究课程,本视频由百度文库提供,43次播放,好看视频是由百度团队打造的集内涵和颜值于一身的专业短视频聚合平台