引导学生面容两题中的三个综合算式,再一次得出结论:小数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算顺序相同,整数运算定律在小数运算中同样适用。 三、巩固练习 完成教材第17页算一算 《小数除法》教案2 教学内容:教材P28例4及练习七第1、2题。 教学目标: 知识与技能:掌握除数是小数的除法计算方法,会正确地计算。 过程与方法:经历小数除以小数
一个数除以小数”即“除数是小数的除法”是九年义务教育六年制小学数学第九册的重点知识之一。本节教材的重点是:除数是小数的除法转化成除数是整数的除法时小数点的移位法则。其关键是根据“除数、被除数同时扩大相同的倍数,商不变”的性质,把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。 1、 调查分析 在教学小数...
《小数除法》教案 篇1 教学内容:教科书第70页的例5、例6、“试一试”“练一练”,练习十二的第4—7题。 教学目标: 1、使学生理解并掌握由小数点向左移动引起小数大小变化的规律;能应用规律正确口算一个小数除以10、100、1000……的商。 2、在探索规律的过程中,培养学生初步的观察,比较,归纳,概括的能力和主动...
小数除法篇一 教学目标:使学生掌握除数是整数的小数除法的计算法则,能比较熟练和正确地计算除数是整数的小数除法。 教学重点:计算除数是整数的小数除法中,除到被除数的末尾仍有余数以及被除数比除数小的这两种题。 教具准备:小黑板 教学过程: 一、激发 1.口算: 1.2÷3 0.48÷6 4.6÷23 14X0.5 6.8÷4 0.72÷...
《小数除法》教案1 ●学习目标 1、初步理解除数是整数的小数除法的含义,根据已有的生活经验和知识基础,探究除数是整数的小数除法的计算方法。 2、初步理解和掌握除数是整数的.小数除法的计算方法,会计算除数是整数的小数除法问题 3、能初步利用等量划分(包含除)与平均分(等分除)来解决日常生活中的一些简单问题。
《小数除法》教案设计 篇1 一、教学内容: 人教课标版五年级上册第四单元小数除 二、教材分析: 在学生已有知识经验和背景下开展学习活动,启发学生把已有的知识,应用到学习中来。 三、学生分析: 本班学生活泼好动,所以在教学中多设计了一些现实生活中学生感兴趣的问题,让学生参与进来,以满足他们的表现欲。 四、教学...
《小数除法》教案 篇1 教学内容: 人教版小学数学教材五年级上册第113页第1题及相关练习。 教学目标: (一)知识与技能 归纳小数乘除法的计算方法与整数乘除法的相同点与不同点,归纳其计算法则,并用其解决问题。 (二)过程与方法 通过对比与归纳的方法总结计算法则,根据实际需要,引导学生灵活选择解决问题的策略,掌握...
《除数是整数的小数除法》教案篇1 教学目标 1.使学生理解小数降法的意义,理解小数除以整数的算理,并能够正确计算. 2.提高学生迁移的能力. 3.培养学生合作探究的意识. 教学重点 理解小数除法的意义、掌握小数除以整数的计算方法. 教学难点 理解小数除以整数中“商与被除数小数点对齐”的道理. ...
成功之处:学生的练习情况良好,掌握了小数除法的计算方法,计算正确率较高,并能比较灵活地应用小数除法解决实际问题。 不足之处:有个别学生对于概念性的问题理解不深刻。 教学建议:注重个别辅导,争取个别学生在计算方面有所提高。 《小数除法》教学教案 篇二 教学目标: 1、通过创设问题情境,使学生在解决实际问题的过程...