学案导学 第1篇 第一课地图 [考点提示] 地图上的方向和比例尺, 常用图例、注记、海拔高度和相对高度、等高线和地形图、地形剖面图、等值线图的判读。 [学法指导] 地图是地理信息的重要载体, 掌握“读”、“析”、“绘”技能, 灵活运用这些地理图像技能是学好地理的重要前提, 把等值线图、地形剖面图等内容与其...
本方案旨在通过引入学案与导学机制,革新课堂教学方式,激发学生学习的内驱力,进而提升教学效果与质量。 二、目标与原则 1. 目标:增强学生的学习主动性与创造性,培育其自主学习与问题解决能力,全面提高学生的综合素质。 2. 原则: 学生中心:尊重个体差异,关注学生需求与兴趣,激发其学习主动性。 导学启发:通过导学与...
简单说,学案导学模式是让学生在自己的节奏下学,既能自己搞定,又能通过互动巩固。 二、学案导学模式在课堂上的应用 大家知道,每个人学习的方式都不一样,有些人喜欢自己摸索,有些人喜欢跟着老师走。而学案导学模式就可以在这两者之间找到一个平衡。具体怎么做呢?老师会根据教学内容提前设计好学案,这些学案不仅包括课文...
学案导学是一种以学生为主体,教师为指导的教学模式。在这种模式下,教师通过设计学案,引导学生自主预习、探究、实践和总结,从而实现对学生学习能力的培养和教学质量的提高。 1学案导学的内涵及应用价值 学案导学是一种教学模式,以发挥学生在学习中的主体作用为根本目的,通过教师指导学生自主探索、提炼归纳、练习巩固和形成...
在数学教学的广阔天地里，一种创新的教学模式——“学案导学”正熠熠生辉，深刻变革着传统教学格局。“学案导学”，以精心设计的学案为载体，将学习的主动权给予学生。它不再是教师单方面的知识灌输，而是通过学案引导学生主动探索、自主思考。例如，在函数概念的教学中，学案会先提出生活中各种变量关系的实例，激发学生...
在导学课堂中,教师将扮演引导者的角色,通过提问、引导讨论等方式,激发学生主动学习的热情。此模式强调学生的主体地位,使学生成为课堂的主人,而教师则负责引导与指导,促进学生实现深层次的学习。 四、翻转课堂教学模式的融合 翻转课堂作为学案导学课堂教学的重要组成部分,要求学生在课前通过学案预习相关知识,并在课堂上进...
“学案导学”助推有效课堂教学 新课程改革的核心策略是“以学生为本”转变学生的学习方式,培养学生自主探索、主动求知、学会搜集、分析和利用信息及信息资源,发展学生的实践能力和创新精神。“学案导学”是指以学案为载体,导学为方法,教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。这种...
“学案导学”教学法是一种新型的教学模式,它旨在通过学生的自主学习,培养学生的自学能力,提高教学效益。 一、什么是学案导学 所谓“学案导学”是指以学案为载体,以导学为方法,教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。这种教学模式一改过去老师单纯的讲,学生被动的听的“满堂灌...
教案是教学的源头,学案是学生学习的助力,导学案则是把两者融合起来,让教学和学习变得更加顺畅。没有教案,学案和导学案就像无源之水;没有学案,教案和导学案就少了学生自主学习这个重要环节;没有导学案,教案和学案之间就缺了那么点紧密的联系。 我觉得啊,在教学过程中,这三者都很重要。老师不能只重视教案,而忽略了...