学案导学 第1篇 第一课地图 [考点提示] 地图上的方向和比例尺, 常用图例、注记、海拔高度和相对高度、等高线和地形图、地形剖面图、等值线图的判读。 [学法指导] 地图是地理信息的重要载体, 掌握“读”、“析”、“绘”技能, 灵活运用这些地理图像技能是学好地理的重要前提, 把等值线图、地形剖面图等内容与其...
“学案导学”教学法是一种新型的教学模式,它旨在通过学生的自主学习,培养学生的自学能力,提高教学效益。 一、什么是学案导学 所谓“学案导学”是指以学案为载体,以导学为方法,教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。这种教学模式一改过去老师单纯的讲,学生被动的听的“满堂灌...
一是“学案导学”不能淡化教师的教学设计。学案是指导学生学的具体方案，教案是教师教的设计，因此学案不能代替教案，不能代替教师的备课。课堂教学理应以学生的学习为主体，而学生学习的内容、学习的方式以及学后疑难的解析，都需要教师进行认真的设计。同一学习内容，教师不同的教学设计，会产生不同的教学效果。比如...
“学案导学”助推有效课堂教学 新课程改革的核心策略是“以学生为本”转变学生的学习方式,培养学生自主探索、主动求知、学会搜集、分析和利用信息及信息资源,发展学生的实践能力和创新精神。“学案导学”是指以学案为载体,导学为方法,教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。这种...
在数学教学的广阔天地里，一种创新的教学模式——“学案导学”正熠熠生辉，深刻变革着传统教学格局。“学案导学”，以精心设计的学案为载体，将学习的主动权给予学生。它不再是教师单方面的知识灌输，而是通过学案引导学生主动探索、自主思考。例如，在函数概念的教学中，学案会先提出生活中各种变量关系的实例，激发学生...
“教案”“学案”“导学案”这三者的异同是什么呢?教师在教学中如何评价、定位自己的教学呢? 1.本质相同:一切为了学生 如果说教案的本质是“教是为了不教”,那么“学案”和“导学案”同样是通过教师指导下的自主学习达到学生独立的自主学习。在这一点上,无论是哪一种名目的教学所追求的目标都是相同的:培养有出...
一、学案导学概述 学案是教学的核心，学案集学习设计、展示扩展、回馈、评价、汇集资料于一身，既叫学案，也叫教案。学案导学属于新颖的探究性学习方式，需要借助多种生活资源来处理问题。充分融合信息技术教学与学案导学模式有助于学生自主学习、优化学生学习品质、学习素养，推动教师落实教研和科研工作，从而形成科学有效...
学案导学设计教案模板范文 一、教学目标。 1. 知识目标。 1) 了解导学设计的基本概念和特点; 2) 掌握导学设计的基本原则和方法; 3) 理解导学设计在教学中的重要性和作用。 2. 能力目标。 1) 能够运用导学设计的思维方式和方法进行教学设计; 2) 能够根据课程内容和学生特点进行个性化的导学设计; 3) 能够灵活...
学案质量的好坏,直 接关系到学案导学课堂教学方式的成败。本文主要针 对初中历史学案导学课堂教学中出现的问题进行分析 与探究,以期提高初中历史课堂的教学质量与效率,从 而促进学生的全面发展。 一、初中历史学案导学教学模式的现状 在目前阶段,实施初中历史案例引导模式的条件 是:要构建对应的研究案例,好的案例能够...