文言翻译要以直译为主,意译为辅,同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺,不能出现病句。本句中得分点:“句读之不知,惑之不解”,宾语前置句式。“或”,有的、有的人。“焉”,语气词,不译。“不”通“否”,指不从师学习。“小”、“大”,形容词用作名词,小的方面、大的方面。“而”,连词,表转折。
译:不知道断句要问老师,有疑惑不能解决却不愿问老师,小的方面(句读)要学习,大的方面(解惑)却丢弃,我没见到他聪明在哪。答案:不知道断句要问老师,有疑惑不能解决却不愿问老师,小的方面(句读)要学习,大的方面(解惑)却丢弃,我没见到他聪明在哪。 本题考查的是理解并翻译句子的能力,解答时一定要先回到语境中...
题目18. 翻译下列文言文句子。(1)句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。(2)今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。答案【答案】(1)不知句读,不能解决疑惑,有的(句读)向老师学习,有的(疑惑)却不向老师学习,小的方面倒要学习,大的方面反而放弃(不学)...
句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也. 翻译:不知句读要问老师,有疑惑不能解决却不愿问老师,小的方面倒要学习,大的方面却放弃了。 该句出自唐代文学家韩愈的《师说》。韩愈通过这句话,想要学子学而不懂要多问,不仅仅是要追求小问题,大问题也要问。 《师说》阐说从师求学的道理...
句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。 译文: 那些孩子们的老师,是教他们读书,(帮助他们)学习断句的,不是我所说的能传授那些道理,解答那些疑难问题的。不知句子(如何)停顿,向老师请教,有的(疑惑)却不向老师学习,小的方面倒要学习,大的方面反而放弃(...
1、“句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也”的意思:不知句读要问老师,有疑惑不能解决却不愿问老师;小的方面倒要学习,大的方面却放弃了,我没有看到他的明达。 2、《师说》的作者是韩愈,原文:古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从...
(1)句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。译文:不明句读,不能解除疑惑,有的向老师学习,有的不向老师学习,小的方面要学习,大的方面却放弃了,我
圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之...
句读之不知惑之不解或师焉或否焉小学而大遗吾未见其明也的翻译 这句话的意思是:不知句子(如何)停顿,向老师请教,有的(疑惑)却不向老师学习,小的方面倒要学习,大的方面反而放弃(不学),我没看出那种人是明智的。 出处:唐·韩愈《师说》 选段: 彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也...
翻译:句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。 原文:句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。 翻译:不知句子(如何)停顿,向老师请教,有的(疑惑)却不向老师学习,小的方面倒要学习,大的方面反而放弃(不学),我没看出那种人是明智的。