奥苏伯尔有意义接受学习说的特点:(1)奥苏伯尔将学习划分为有意义学习和机械学习。有意义学习是指学习者将符号所代表的新知识与其原有认知结构中的适当观念建立起非人为的、实质性联系的过程。(2)有意义学习的过程:当学生把教学内容与自己的认知结构联系起来时,有意义学习便发生了。学生能否习得新信息,主要取决于他们...
一、接受学习与发现学习各自的区别 (1)接受学习的优点主要表现为以下三个方面: 第一,接受学习最重大的意义在于,它可以使学生在相对短的时间内掌握大量的、人们经过漫长岁月发现和积累起来的系统的科学文化知识。 第二,随着社会日益发展,人必须终身不断地学习,终身不断地从书本中获取知识。要从书本中获取知识,就必...
正确答案:布鲁纳的认知发现学习理论和奥苏贝尔的认知接受学习理论如下表述: (1)布鲁纳认为学习的实质就是主动形成认知结构,而认知结构的形成是通过认知获得意义和意象而完成的。要有效地促进学习的实现,就必须使学生掌握所学学科的基本结构,必须通过发现式教学法。而奥苏贝尔认为学习的实质是认知结构的组织和再组织,这...
百度试题 结果1 题目试比较发现学习和接受学习的异同 相关知识点: 试题来源: 解析 强化普及义务教育并延长义务教育年限 反馈 收藏
百度试题 题目4.比较接受学习和发现学习两种学习方式的异同 相关知识点: 试题来源: 解析反馈 收藏
百度试题 题目3.简述接受学习和发现学习的各自特点,并比较其异同 相关知识点: 试题来源: 解析反馈 收藏
一、 接受学习与发现学习各自的优缺点 (1) 接受学习的优点主要表现为以下三个方面: 第一, 接受学习它可以使学生在相对短的时间内掌握大量的、 人们经过漫长岁月发现和积累起来的系统的科学文化知识。 第二, 随着社会日益发展, 人必须终身不断地学习, 终身不断地从书本中获取知识。 主要地是通过接受活动形成的。
他根据学习进行的方式把学习分为接受学习与发现学习,根据学习材料与学习原有认知结构的关系把学习分为机械学习与有意义学习,并认为学生的学习主要是有意义的接受学习。 1.强调学生的学习主要是有意义的接受学习 奥苏伯尔从两个维度对学习做了区分: 从学生学习的方式上将学习分为接受学习与发现学习,从学习内容与学习者...
结果1 题目 比较发现学习、接受学习以及与有意义学习之间的关系,讨论其各自的优点和缺点 相关知识点: 试题来源: 解析 1、 发现学习与接受学习、有意义学习的概念 2、发现学习与有意义学习的关系; 3、接受学习与有意义学习的关系 4、两种学习的优点与缺点 反馈 收藏 ...
呈现学习材料的方式 学习心理过程 教师的作用 教学组织模式 相同点: 都重视学生学习的主动性,都强调新知识的学习对已有知识的依赖性,都强调知识结构对学习新知识的重要性,以及认知结构的可变性 猜你喜欢 5045 学习学习学习学习 by:Mickey_依 28.9万 学习学习再学习 ...