幼儿的“学”包括“接受学习”和“发现学习”两种方式。 (1)接受学习。在教师使用直接“教”的方式时,与之相应的幼儿学习方式主要是“接受学习”。“接受学习”是幼儿的一种重要学习方式,也是今后学校学习的主要方式。所谓“接受学习”,是指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式。如果教师能...
(3)有意义学习包括四种类型:表征学习、概念学习、命题学习和发现学习。(4)强调接受学习:奥苏伯尔根据学习进行的方式将学习划分为接受学习和发现学习,认为学习的主要方式是接受而不是发现。接受学习是将教学内容以定论的形式呈现,在心理学上称为内化,就是将教学内容结合进自己的认知结构,以便将来能够再现或派作他用。
1、接受学习,即学习者把以现成的定论的形式呈现给自己的学习材料,与其已形成的认识结构联系起来,以实现对这种学习材料的掌握的学习方式。 2、发现学习,是在教师不加讲述的情况下,学生依靠自己的力量去获得新知识、寻求解决问题方法的一种学习方式。发现学习依靠学习者的独立发现。 3、机械学习,即不加理解、反复背...
答案:(1)发现学习:发现学习是让学生独立思考,改组材料,自己发现知识,掌握原理、原则。其特点是:第一,由学生通过独立发现而不是通过接受的方式来获得经验;第二,着重于学习过程而不是着重于学习结果。(2)发现学习与接受学习的比较①发现学习适合于学前儿童、小学低年级儿童;适合于年长学习者学习新学科或新材料的早期...
美国心理学家奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为接受学习和发现学习。 (1)接受学习和发现学习的含义 ①接受学习是指学生通过教师呈现的材料来掌握现成知识的一种学习方式。在接受学习中,所学的全部内容都是以确定的方式由教师传授给学生的,学生无需进行任何独立发现,只需接受,即只需把握教师呈现给他的材料。 ②...
正确答案:(1)侧重点不同:接受学习强调现成知识的掌握;发现学习则强调探究过程。(2)呈现学习材料的方式不同:在授受学习中,教师把学习内容直接呈现给学生;在发现学习中,教师只呈现一些提示性的线索。(3)学习的心理过程不同:在接受学习中,学生只需直接把现在的知识加以内化,纳入到认知结构中;在发现学习中,学生必须首...
接受学习和发现学习是两种不同的学习方式,他们在许多方面都存在着差异。 第一,这两种的心理机制是不同的。接受学习的心理机制是同化的,它产生的条件是为学生本身要有意义学习的心向及内部学习动机,是学生原有认识结构中应具有可以用来同化新概念的相应知识。而发现式学习的心理机制是自主性,它的条件是学生必须首先通...
正确答案:二者的区别有以下三点: (1)接受学习的过程是通过演绎的过程,从一般到特殊;而发现学习是从特殊到一般。 (2)接受学习是将学习内容以定论的方式呈现给学生;发现学习则是学生通过参与探究活动发现基本原则或规律。 (3)接受学习注重引起学生的注意,要求学生对课堂内容始终做出反映和思考,更强调知识内在结构的关...
奥苏伯尔认为在接受学习中,学习的主要内容基本上是以定论的形式传授给学生的,对学生而言,学习不包括任何发现,只要求他们把教学内容加以内化,即以一定的方式结合进自己的知识结构中,以便将来能够再现或他用。发现学习的基本特征则在于,学习的主要内容是由学生自己去探索发现的,而不是接受教材或教师所给予的现成结论。反...
百度试题 结果1 题目___接受学习和发现学习(根据学习方式分) 相关知识点: 试题来源: 解析 奥徐波尔将学习分为 反馈 收藏