首先,接受学习既可以是机械的,也可以是有意义的。在理解的基础上的接受就是有意义的,反之是机械的。同样,发现学习中亦存在着意义和机械的区分。动物通过盲目尝试获得某种经验即属于机械的发现学习,而科学家的发明创造即属于有意义的发现学习。其次把接受学习说成是低级的,发现学习是高级的,这是错误的。与此相反,...
发现学习依靠学习者的独立发现。 3、机械学习,即不加理解、反复背诵的学习,亦即对学习材料只进行机械识记。 4、有意义学习的实质,就是使符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当概念建立非人为的和实质性的联系。 接受←→发现,机械←→有意义,这是划分学习的两个维度。这两个维度之间不是互不依赖...
要点:(1)接受学习是学习者将别人的经验变成自己的经验,所学习的内容是以某种定论或确定的形式通过传授者传授的无需自己去独立发现的学习。而发现学习是在缺乏传授的条件下,学习者自己独立发现问题、创造经验的过程。(2)意义学习是学习者利用原有经验进行新的学习,理解新的信息,而机械学习是在缺乏某种先前经验的情况...
B 正确答案:B 解析:接受学习是指学生通过教师呈现的材料来掌握现成知识的一种学习方式。接受学习与发现学习相对,接受学习既可以是机械学习,也可以是有意义学习。发现学习是指学生通过自己再发现知识形成的步骤,以获取知识并发展探究性思维的一种学习方式。发现学习有可能是机械的,也有可能是有意义的。反馈...
X[解析]奥苏伯尔认为,接受学习未必就是机械的,它可以而且也应该是有意义的学习;发现学习也未必就是有意义的,它同样可能是机械的。如果教师讲授教学得法,并不一泄会导致学生机械接受学习:发现学习也并不一左是保证学生有意义学习的灵丹妙药。如果学生只是机械地记住解决问题的''典型的步骤”,而对自己正在做什么、为...
接受学习就是机械学习,发现学习就是有意义的学习。 ( ) A. 正确 B. 错误 相关知识点: 试题来源: 解析 B 正确答案:B 解析:奥苏贝尔强调,必须消除对接受学习的误解。接受学习未必都是机械学习,它可以而且也 应该是有意义的学习。同样,发现学习未必都是有意义的学习,它也可能是机械学习。
学习的分类:(1)依学习方式划分:接受学习、发现学习、意义学习、机械学习①___:将别人的经验变成自己的经验,所学习的内容是以某种定论或确定的形式通过传授者传授
意义学习:通过符号、文字使学习者在头脑中获得相应的认知内容的学习。 机械学习:是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的知识建立非实质性和人为性的联系。(不理解这些符号所代表的知识,只能依靠字面上的联系,进行机械的联想来学习。这就是机械学习的实质。) 接受学习:是教师引导学生接受事物意义的学习,也是课...
百度试题 题目接受学习是机械学习,发现学习是有意义学习。 A.正确B.错误相关知识点: 试题来源: 解析 B 反馈 收藏
解析:根据学习进行的方式,奥苏伯尔把学习分为接受学习和发现学习。接受学习是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前,教师传授,学生接受。发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现,需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。A项正确。B项:根据学习材料与学习者原有知识的关系,学习分为...