体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。我们在进行实验与研究的过程中，觉得有必要深入探讨这种教学方式的理论依据、功能和使用...
由此可见，体验式教学是促使学生不断产生新经验、新认识，并由此发展学生适应自然与社会的能力，形成积极的人生态度，促进个性成长的教学方式。如在德育课中实施体验式教学，就是让学生亲历某件事（包括心理上的亲历和参与实践活动亲身经历或“亲为”），从中获得真切感受，以提升道德认识，并激发起相应的道德情感。体验...
体验教学是学生的一种学习方式，主要是通过观摩，或者直接使教学活动再现，使学生进入教学内容所描述的环境中进行学习、体验，感悟来得到知识经验的一种学习方法。“体验”一词在《语文课程标准》中高频率出现，似一条线索贯穿其中。比较明确的阐述是：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验有所感悟...
从积极心理学的角度来开展大学生心理健康教育课程的体验式教学，在上课之前，由小组组长对一周的问题话题进行汇总，将问题进行归类，并在课堂上进行交流。三是在社区中进行群体心理咨询的创建。在团体心理辅导活动中，能够创造出一个宽松的气氛，进行游戏互动、探寻自我、角色扮演、分享讨论等，使大学生能够对心理健康...
体验是个人与环境之间的互动,体验本身就包含了先前体验所积累的知识,所以体验不仅仅是当下,还需要将过去和未来结合起来。体验式学习法是指高等院校通过自行发起或建立的结构化、有指导的体验活动,以达到促进学生学习这一明确目的。重点是从具有挑战性...
体验式教学中的体验主体是学生,教师是体验式教学的设计者,体验式教学的过程一般分为激发动机阶段、实践感受阶段、体验内化阶段、反馈外化阶段。 1.激发动机阶段:创设情境,促进体验感知 捷克教育家夸美纽斯强调:“一切知识都是从感官开始的。”教学活动是...
可以看出，体验是一个过程性的行为，其侧重点有两个：第一个侧重点是体验的获得需要通过亲身实践，第二个侧重点是体验具有向外的指向性，即体验的对象是外部的事物，外部事物会对体验的结果造成一定影响。当体验遇到教学，“体验式学习”应运而生。这是一种学习模式，即在教学中重视让学生亲身实践，让学生通过亲身的...
体验式教学的定义 体验式教学是一种以学生为中心的教学策略，通过创造实际或模拟的情境，使学生在亲身体验中学习知识、技能和态度。它强调学生的主动参与和亲身实践，以促进学生的认知、情感和行为的发展。体验式教学的理论基础 建构主义理论 认为知识是学习者在一定的情境下，通过与他人的互动和自己的经验建构的。体验...
体验式教学是指根据学生的认知特点和规律,通过创造实际的或重复经历的情境和机会,呈现或再现、还原教学内容,使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式.体验式教学以人的生命发展为依归,尊重生命、关怀生命,拓展生命、提升生命,蕴含着高度的生命价值与意义.它所关心的不仅是...