关于政治上体味文化教案篇一 【学情分析】: 学生身处一定文化氛围、具备一定文化素养、身体力行着文化活动,但是缺乏对文化内涵的深刻认识,对文化的作用还不了解。因此在教学时,同学生一起透过日常生活中接触的各种文化现象,去发现,去感悟,再提炼,从而理解文化的内涵和作用。 【设计思想】: 新课程背景下课堂教学过程...
六、体味文化教案范文 七、课时安排:2课时 八、教学目标: 1. 让学生了解和认识不同国家的文化特点,提高跨文化交际意识。 2. 培养学生对文化差异的尊重和理解,增强学生的文化自信。 3. 通过对比分析,使学生能够运用所学知识分析和解释文化现象。 九、教学内容: 1. 各国文化特点的介绍 2. 文化差异的分析和理解...
老师:小品作为一种文化形式,受到人们的广泛喜爱,丰富了人们的文化生活。“文化”这个词语我们非常熟悉,但我们却不一定真正懂得“文化”的内涵。比如,有人认为文化是知识,有人认为文化是艺术。那么,究竟什么是“文化”?这节课我们就一起来体味文化。 讲授新课: 文化“万花筒” 请同学们欣赏课本第4页的几幅图片,这是...
体味文化 篇1 ★新课标要求 (一)知识目标 1、识记文化的内涵。 2、理解文化是一种精神力量,是综合国力的重要标志。 (二)能力目标 提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力。 (三)情感、态度与价值观目标 1、培养学生重视自身文化素质的意识。 2、理解文化的地位和作用,为增强综合国力贡献力量的意识...
体味文化教案张强第一框体味文化 编制:张强 【学习目标】 (一)识记1、识记文化的内涵。2、理解文化是一种精神力量,是综合国力的重要标志。 (二)能力目标提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力。 (三)情感、态度与价值观目标1、培养学生重视自身文化素质的意识。2、理解文化的地位和作用,为增强综合...
第一框《体味文化》 一、 教材分析《体味文化》是人教版高中政治必修三——文化生活第一单元第一课第一框的教学内容,本课内容从文化“万花筒”人手,从具体到抽象,由浅入深,逐层深入,先剖析文化的内涵,再探究文化的作用,进而引导同学们增强文化意识,激发同学们为发展文化生产力、增强国家综合国力做贡献。二、 ...
思想政治3、文化生活、第一课 文化与社会、第一框 体味文化 主要内容:文化是什么?其 内涵是什么?文化与精神活动、社会、物质活动及文明有什么关系?如何区别?文化有什么作用? 2、【学生分析】 学生对身边的“文化“有浓厚的兴趣,也有所了解,但是并不知道“文化“的真正内 涵,无法给“文化“下一个科学的定义,也...
提到“文化”一词,我们都很熟悉,但是它的真正内涵,我们却不一定懂得。本课就此提出问题:究竟什么是“文化”?就是我们这节课要解决的问题。 (二)进行新课 一、文化“万花筒” 教师活动:引导学生阅读教材第4页材料,并思考所提问题 学生活动:积极思考并讨论问题 教师点评:这些图片材料表现了人类丰富多彩的文化生活,...
体味文化《体味文化》教案 一、教学背景分析 (一)本课时教学内容的功能和地位 1.教学内容 思想政治3,文化生活,第一课文化与社会,第一框体味文化 主要内容:文化是什么?其内涵是什么?文化与精神活动、社会、物质活动及文明有什么关系?如何区别?文化有什么作用? 2.功能和地位 本课教学内容为“体味文化”,教育功能...